一、專業(yè)概況
學(xué)前教育專業(yè)是哈爾濱劍橋?qū)W院的重點(diǎn)發(fā)展專業(yè)和優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)。2006年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立學(xué)前教育本科專業(yè)，2011年以優(yōu)秀的成績(jī)通過學(xué)士學(xué)位授予評(píng)估。2011年被評(píng)為黑龍江省重點(diǎn)專業(yè)，學(xué)前教育學(xué)科被評(píng)為黑龍江省重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科。2014年，以該專業(yè)為支撐獲批黑龍江省學(xué)前雙語(yǔ)教育研究基地。2019年，獲批黑龍江省一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。
學(xué)前教育專業(yè)基本學(xué)制4年，彈性修業(yè)年限4-6年，學(xué)生畢業(yè)后授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。目前在校生1883人（其中師范生1701人），年招生400余人。校內(nèi)建有各級(jí)各類實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室72間，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件完備；在全國(guó)擁有實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地近265所。擁有一支行業(yè)專家引領(lǐng)、名師骨干支撐、專兼職結(jié)合的高素質(zhì)雙師型的師資隊(duì)伍。學(xué)前教育專業(yè)始終圍繞學(xué)校的辦學(xué)定位和區(qū)域發(fā)展需要，遵循教師教育規(guī)律，依托集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建了“三位一體”的人才培養(yǎng)體系，“三雙一通”的人才培養(yǎng)模式，形成了校企深度融合下“前園后校一條龍”“產(chǎn)學(xué)研一體化”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色，獲得黑龍江省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。
二、專業(yè)定位
本專業(yè)立足黑龍江、面向全國(guó)，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有堅(jiān)定的理想信念、良好的師德修養(yǎng)，適應(yīng)學(xué)前教育改革發(fā)展需要，基本知識(shí)、基本理論與基本技能扎實(shí)，保教實(shí)踐能力與崗位適應(yīng)能力強(qiáng)，職業(yè)素養(yǎng)高，具有創(chuàng)新意識(shí)、踏實(shí)肯干、勤于反思的幼兒園骨干教師。
三、課程建設(shè)
主要課程：普通心理學(xué)、教育學(xué)原理、教育心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前教育研究方法、幼兒教育政策法規(guī)與職業(yè)道德、幼兒園游戲、學(xué)前兒童健康教育、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育、學(xué)前兒童社會(huì)教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、學(xué)前兒童藝術(shù)教育、學(xué)前兒童觀察與評(píng)價(jià)、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、幼兒園班級(jí)管理、幼兒園課程、幼兒教師語(yǔ)言技能、幼兒園玩教具制作、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、學(xué)前特殊兒童教育。
四、科研成果
近三年，學(xué)前教育專業(yè)教師獲得各級(jí)各類教育教學(xué)成果獎(jiǎng)及榮譽(yù)123項(xiàng)，其中獲得劍橋杯教學(xué)技能大賽、創(chuàng)新大賽獎(jiǎng)項(xiàng)12人。獲校級(jí)教學(xué)名師教學(xué)新星榮譽(yù)稱號(hào)7人。獲得第八屆國(guó)際藝術(shù)賽事“世界音樂文化中的圣彼得堡”教師組二等獎(jiǎng)，第四屆俄羅斯“絲綢之路”國(guó)際聲樂比賽教師組一等獎(jiǎng)兩項(xiàng)國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng)。
近三年，教師主持參與省級(jí)以上教、科研項(xiàng)目61項(xiàng)，其中省教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目6項(xiàng)，重點(diǎn)項(xiàng)目2項(xiàng)；黑龍江省教育廳教育教學(xué)改革項(xiàng)目9項(xiàng)，重點(diǎn)委托項(xiàng)目1項(xiàng)；國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金規(guī)劃子課題項(xiàng)目3項(xiàng)，黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)項(xiàng)目7項(xiàng)，國(guó)家級(jí)學(xué)會(huì)項(xiàng)目18項(xiàng)，其他省級(jí)以上科研項(xiàng)目1項(xiàng)。公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文29篇，出版著作11部，實(shí)用新型專利17項(xiàng)，獲得各級(jí)各類獎(jiǎng)項(xiàng)82項(xiàng)。
五、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)
實(shí)訓(xùn)中心目前擁有實(shí)訓(xùn)室70個(gè)，其中包括：舞蹈教室3個(gè)、電鋼琴室7個(gè)、聲樂室3個(gè)、樂理室2個(gè)、美術(shù)室1個(gè)、書法室1個(gè)、心理沙盤實(shí)驗(yàn)室1個(gè)、幼兒園模擬室2個(gè)、奧爾夫音樂室1個(gè)、語(yǔ)音室1個(gè)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室1個(gè)、早期教育室1個(gè)、七田真課程培訓(xùn)室1個(gè)、信息技術(shù)模擬室1個(gè)，童話劇場(chǎng)1個(gè)、鋼琴室42間。
擁有382臺(tái)的電鋼琴琴房全天免費(fèi)開放，讓每一位學(xué)生都能有充分的練琴時(shí)間，使學(xué)生在校期間技能得到大幅度的提高。
全新的電鋼琴房
視唱練耳實(shí)訓(xùn)室
每人一間的獨(dú)立鋼琴房
幼兒園模擬實(shí)訓(xùn)室
童話劇場(chǎng)
信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)室
美工實(shí)訓(xùn)室
舞蹈實(shí)訓(xùn)室
六、實(shí)踐教學(xué)建設(shè)
序號(hào) | 課程名稱 | 學(xué)分 | 周數(shù) | 學(xué)期 |
1 | 軍事訓(xùn)練 | 1 | 2 | 1 |
2 | 教育見習(xí)1 | 0.5 | 1 | 1 |
3 | 教育見習(xí)2 | 0.5 | 1 | 2 |
4 | 教育見習(xí)3 | 0.5 | 1 | 3 |
5 | 教育見習(xí)4 | 0.5 | 1 | 4 |
6 | 教育實(shí)習(xí)1 | 1 | 2 | 5 |
7 | 教育實(shí)習(xí)2 | 1 | 2 | 6 |
8 | 教育實(shí)習(xí)3 | 5 | 10 | 7 |
9 | 教育研習(xí) | 1 | 2 | 7 |
10 | 畢業(yè)論文 | 4 | 13 | 8 |
七、校企合作
基于學(xué)校IEM（Integrative Education Model）人才培養(yǎng)模式新要求，以學(xué)生為中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)，不斷深入加強(qiáng)校企合作、產(chǎn)教融合。高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)實(shí)習(xí)基地、產(chǎn)業(yè)學(xué)院，校企合作共同制定人才培養(yǎng)方案、共同建設(shè)實(shí)踐基地、共同實(shí)施培養(yǎng)過程、共施校企人員互派、共同評(píng)價(jià)培養(yǎng)質(zhì)量、共同完成成果轉(zhuǎn)化。
六真銜接，全方位升學(xué)生崗位實(shí)踐能力。
學(xué)前教育專業(yè)高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所和校外實(shí)踐基地，真實(shí)場(chǎng)景、真實(shí)崗位、真實(shí)任務(wù)、真實(shí)流程、真實(shí)操作、真實(shí)考核，實(shí)施人才培養(yǎng)“全程實(shí)踐”，保證學(xué)生實(shí)踐能力與崗位需求零距離學(xué)院依托260余所教育實(shí)踐基地，建立起“高校、地方政府、幼兒園”與“高校、教育集團(tuán)、集團(tuán)直營(yíng)直屬幼兒園”雙軌并行的“三位一體”D(G-U-K)協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制，在培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、實(shí)踐基地、教學(xué)研究及培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)等方面開展全方位深度合作，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。
專業(yè)教師帶領(lǐng)學(xué)生在實(shí)踐基地實(shí)習(xí)受贊譽(yù)
專業(yè)與幼兒園聯(lián)合進(jìn)行園本教研
八、第二課堂
學(xué)前教育專業(yè)以“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”理念進(jìn)行課程體系設(shè)計(jì)，以其選擇性、靈活性、指導(dǎo)性、開放性的特點(diǎn)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)多樣化需求，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性差異和發(fā)展要求。近3年，學(xué)生在全國(guó)大學(xué)生各類大賽中，共榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)595項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)152項(xiàng)，省級(jí)84項(xiàng)。
九、就業(yè)
學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)10年名列全國(guó)同類專業(yè)前茅。已為社會(huì)輸送數(shù)萬名品學(xué)兼優(yōu)、深受用人單位贊譽(yù)的幼兒教師。基于于三十余年辦學(xué)歷史所積淀的扎實(shí)基礎(chǔ)，依托集團(tuán)在全國(guó)40個(gè)城市150所集團(tuán)直營(yíng)直屬幼兒園這一獨(dú)一無二的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生入校后可享有“雙方向”、”雙課堂“ 、“雙導(dǎo)師”和“完成學(xué)業(yè)與實(shí)現(xiàn)就業(yè)直通車”的特色培養(yǎng)；學(xué)生畢業(yè)即可簽訂就業(yè)協(xié)議，可在考生戶籍所在省份的幼兒園和小學(xué)實(shí)習(xí)、培訓(xùn)及就業(yè)，也可申請(qǐng)北京、上海、天津、重慶、南京、哈爾濱、成都、合肥等40個(gè)大中城市集團(tuán)直屬的幼兒園。
在學(xué)生升學(xué)方面，2016年，在哈爾濱師范大學(xué)僅錄取10名學(xué)前教育學(xué)學(xué)術(shù)碩士中，本院獨(dú)占5席，分列第一、二、三、五、七名，2017年，在哈爾濱師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)所錄取12名研究生中本院又占5席，另有9名學(xué)生以優(yōu)異的成績(jī)考入省內(nèi)外重點(diǎn)高校。2018年，捷報(bào)再傳，考入國(guó)家“211”工程重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)的人數(shù)占本次錄取人數(shù)的20%。2019、2020、2021連續(xù)三年，研究生考取人數(shù)創(chuàng)新高。
