按照教育部和省委、省政府的有關(guān)決策部署，根據(jù)省教育廳相關(guān)要求，學校穩(wěn)步推進新冠肺炎疫情防控期間線上教學工作?！敖y(tǒng)一領(lǐng)導、統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一行動”，積極應(yīng)對疫情對學校教學工作的影響，全面動員，精準施策。校長秦智偉、黨委書記王洪濱、教學副校長王志臣等校領(lǐng)導多次召開會議指導教學工作。成立了校、院兩級在線教學工作領(lǐng)導小組，校、院兩級教學管理人員協(xié)同行動，經(jīng)反復論證和研討，制定了切實可行的在線教學工作方案。學校2020年春季學期在線教學工作于3月2日有序開展，教學工作總體平穩(wěn)。
一、教學準備充分有效
為切實保障教育教學工作運行有序，教務(wù)處堅決貫徹落實學校關(guān)于新冠肺炎防控和教學工作的相關(guān)部署要求，認真開展各項教學準備工作。制定下發(fā)《關(guān)于2019-2020學年春季學期教學工作安排的通知》、《關(guān)于做好2019-2020學年春季學期在線教學課程安排的通知》等文件。統(tǒng)籌各種在線教學資源，積極對接中國大學MOOC、超星、雨課堂、智慧樹等多個在線教學平臺。組織教師參加黑龍江省優(yōu)質(zhì)課程聯(lián)盟的培訓和各平臺疫情防控期間開展的系列直播培訓。編印了《學生在線學習指南》、《“在線教學”指導手冊（學生篇）》、《“在線教學”指導手冊（教師篇）》。與四個主要教學平臺對接建立技術(shù)保障群，及時解決教師遇到的技術(shù)困難。對無法正常參加線上學習的學生進行調(diào)研，校院積極做好幫扶工作。校院聯(lián)動，開課前學校組織召開教學工作準備會，各學院教學工作負責人匯報針對線上教學的方案預案，并同與會人員相互探討，做好開課準備工作。
二、教學運行平穩(wěn)有序
本著“延期返校、按時開課、調(diào)整教法、保證質(zhì)量”的原則，3月2日，全校迎來“在線教學開課日”。第一教學周，共開課193門1316門次，228名教師實施線上教學，7086名學生參加線上教學活動。任課教師在云端，采用“基本知識點串講＋啟發(fā)式教學”的模式，指導學生分組討論，分享電子材料，引導學生思考，既在課上集中答疑，又在課下分別互動，保證了教學的連貫性。
按教學方式統(tǒng)計：以直播為主的課程94門，占開課總門數(shù)的44.98%，以慕課為主課程102門，占48.80%，以錄播方式為主的課程13門，占6.22%。
從線上教學平臺選用情況來看經(jīng)過一周的教學，釘釘平臺是受學生認可的教學直播平臺；學習通、智慧樹是受到授課教師和學生較為青睞的網(wǎng)絡(luò)教學平臺，以上三個平臺占據(jù)了所使用教學平臺的75.6%。
從線上教學資源來看中國大學MOOC（32%）、智慧樹（29%），是學校教師更加青睞的網(wǎng)絡(luò)教學資源，超星網(wǎng)絡(luò)教學資源以21%的選用量緊隨其后。
從課程資源利用看，結(jié)合調(diào)查問卷統(tǒng)計顯示，授課教師在上課前將所選擇的線上課程資源推送給學生，進行課前預習，授課期間教師針對學生所觀看的線上課程資源進行隨機提問，以檢查學生學習情況，并根據(jù)學生掌握情況進行重難點講解，展開學生討論。網(wǎng)絡(luò)教學氣氛較為活躍，并沒有因為云端授課，影響授課氛圍。
三、各學院、教學部在線教學首戰(zhàn)告捷
1.教育學院
疫情背景下的線上教學為學院3000余師生的教與學提出了新的挑戰(zhàn)，也帶來了新的思考。為保證線上教學秩序，提升教學質(zhì)量，教育學院在充分論證、優(yōu)化和選取教學平臺的基礎(chǔ)上，在學校的指導和學院的具體要求下，在各級負責人及全體教師和教輔人員的參與下，進行了“線上混合式三個1/3教學模式”的研討，從教師、學生和課程內(nèi)容三個教與學的主體要素出發(fā)，深入研討主體課前、課中和課后三個教學時段的工作任務(wù)。利用線上平臺的項目支持，對教師的備課、上課和驗課；學生的預習、學習和復習；主體課前要求，課上要求和課后要求這三個主線，六個維度，九個觀測點的線上教學相關(guān)工作的具體任務(wù)，做了充分的準備。采取黨政聯(lián)動線上分級管理的運行模式，多次視頻會議研討。保證了線上教學秩序的正常運行，確保了線上教學課前準備充分，課上資源豐沛，課后指導明確；直播課師生互動熱情，錄播課完成了課堂翻轉(zhuǎn)的良好教學效果。
課程思維導圖
課程思維導圖
2.機電工程學院
為保質(zhì)保量完成線上教學任務(wù)，學院制定了詳細的線上教學預案，成立了線上教學領(lǐng)導小組和教學督導組，提前對教師進行授課培訓，并對教師的教學方案及預案進行審核。學院3個專業(yè)，19個班，共開設(shè)22門線上課，共有20位老師進行授課。教師以釘釘、騰訊等平臺進行直播授課，充分利用中國大學慕課、智慧樹、學習通、云班課等線上資源作為輔助平臺，為授課做足了充分準備。 完善監(jiān)督反饋機制，動態(tài)調(diào)整教學方法。及時了解線上教學運行情況、教風、學風，加強線上教學的規(guī)范化管理，學院線上教學督導組每天進入班級聽課，評價教師線上教學效果，提出改進教學的意見或建議，將師生反饋的信息及時上報，為學院指導線上教學工作，進行決策提供參考依據(jù)。
教師授課
學院督導聽課
3.電氣與信息工程學院
為保障線上教學工作的順利實施進行，在開課前一周，學院全體教師即在授課高峰時段對線上教學平臺進行測試、對比，最終選定了網(wǎng)絡(luò)流暢、語音視頻溝通效果好的平臺，并全部做了預案，保證了第一周順利開課。授課教師認真貫徹三個“1/3”教學理念，在指導學生預習和復習上下足了功夫。預習形式采用優(yōu)質(zhì)慕課資源和教師錄課等多種形式，課堂教學多采用騰訊平臺的直播形式，互動采用多種手段，注重時效性；課后教師用大量時間為學生答疑解惑，檢查學生線上提交的作業(yè)，及時掌握學生學習效果。學院督導和各教研室每天都交流授課及聽課情況，互相交流經(jīng)驗，互相借鑒，目前基本已形成了“一教研室一授課模式”。各授課教師對學生進行了廣泛調(diào)研，均反映學生端屏幕畫面清晰，音質(zhì)好，畫面切換流暢，結(jié)合教師指導下的預習和復習，課程學習更有目標，甚至比面授教學興致更高。
教師授課
教師作業(yè)批改
課前預習內(nèi)容
學院督導聽課
4.工商學院
學院高度重視線上教學工作，成立線上教學工作小組和線上教學督導小組，多次召開專題研討會議，扎實推進學校線上教學整體部署安排。任課教師與輔導員精誠團結(jié)、密切合作，從線上教學平臺、教學內(nèi)容及學生實際情況等方面進行深入研究，在保證線上教學質(zhì)量的同時，極大的提高了學生的學習積極性與主動性，教學效果優(yōu)良。目前，學院共計7個專業(yè)的43個教學班累計開課51門，整體運行情況平穩(wěn)，任課教師及學生反響良好。今后，將進一步發(fā)揮各課程教研組的作用，不斷變革教學方式方法，深入開展教學內(nèi)容的整合與設(shè)計工作，為真正實現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標助力。
教師授課
5.藝術(shù)學院
學院在線上教學的前期做了詳盡而周密的安排，成立了領(lǐng)導小組和督導工作小組，及時反饋教學一線中反映出來的亮點和問題。輔導員積極主動，協(xié)助教師完成線上教學相關(guān)工作、積極監(jiān)督引導學生做好課前準備和課后復習，樹立正確的學習態(tài)度和思想意識。以教研室為單位進行集體備課和說課，研究符合本專業(yè)特點的授課方案，針對線上教學中存在的問題進行討論和解決。
采用多樣化線上授課形式和線下輔導相結(jié)合，一是以線上直播加線上輔導為主要授課形式。以騰訊課堂為主進行直播教學。在上課時同屏PPT進行講解，可以用畫筆工具在桌面上進行繪圖。二是以線下學習慕課資源為輔的形式。將精品線上課的慕課資源推薦給學生，不僅方便學生線下自主學習，也能夠?qū)€上直播做出補充和豐富。三是通過QQ群形成聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，進行輔助教學。直播前在QQ群中介紹本堂課的注意事項，課后在群中布置課后作業(yè)和預習作業(yè)，對學生的課堂表現(xiàn)做點評。四是以騰訊會議作為備用方案。在網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定時，可以啟動騰訊會議，進行補充授課。騰訊會議可以全員參與討論，在有的課上討論環(huán)節(jié)和案例教學時的情景模擬教學環(huán)節(jié)采用騰訊會議進行授課。
教師授課
6.外國語學院
學院線上教學分為“線上直播+輔導”、“線上慕課+直播”兩種形式。55位教師利用超星、智慧樹、學銀在線課程平臺準備課程，充分利用優(yōu)質(zhì)在線課程資源，使用釘釘、騰訊課堂、學習通、云班課等平臺，共開設(shè)49門課程。教師們采用課前向?qū)W生推送自學資料、在線精品課，利用微信、QQ等布置任務(wù)，課中網(wǎng)絡(luò)教學以學生為中心，使學生成為認知主體，教師因材施教，課后下發(fā)學習計劃任務(wù)，線上答疑指導等具體方式。通過多元結(jié)合避免單一應(yīng)用，注重知識傳授兼顧學生文化素養(yǎng)的提高，以OBE為導向注重學生語言思辨能力和自主學習能力的培養(yǎng)和提高。
教師授課
7.思政教學部
自學校部署線上教學任務(wù)后，教學部立即組織全體教師進行線上教學研究，借助部門具有線上教學豐富經(jīng)驗的優(yōu)秀教師的案例，依托信息化教學中心的強有力技術(shù)支持，打破了教研室的界限，組建了三個教學小組，在開學前即做好線上教學的相關(guān)準備工作。通過首周教學活動的開展，全體教師摸索出“利用學習通、智慧樹平臺進行慕課視頻觀看預習、布置作業(yè)、開展討論，采用釘釘平臺進行直播授課”的形式，有效針對各個不同專業(yè)進行線上思政課教學。成立了課程檢查組和督導組，監(jiān)督指導授課教師線上教學工作。各教學小組利用釘釘群組等形式有效開展教研活動，并加強互動聽課，保證學校思政課線上教學順利開展。
教師授課
8.基礎(chǔ)教學部
開課前組織動員老師們參與學習培訓、體驗和交流，并征求學生的反饋意見，形成了以“線上直播教學、線下布置練習任務(wù)”為主的線上教學模式。首周完成了22門次、1963名學生的授課任務(wù)，按“一個中心、兩個群組、三種教學模式”的“123”工作思路組織教學，即以學生學習效率為中心原則，通過直播群、答疑群兩個群組分別與學生互動答疑，采用直播教學、錄播教學、MOOC輔助三種教學模式相結(jié)合。
高等數(shù)學與大學物理兩個課程組教學效果顯著，采取一名直播教師講授，多名助播教師共同在線輔助答疑的模式，既保證了教學的完成度，又保證了教學質(zhì)量的高標準。課程組在每次課前召開線上會議，研究教學內(nèi)容、教學安排及本次課的教學創(chuàng)新點，緊緊抓住三個“1/3”。教師在每次課前上傳自己錄播的預習知識點、課上用的ppt和思考題，抓住課前的“1/3”；課上講授時板書和PPT結(jié)合，創(chuàng)設(shè)問題情境，翻轉(zhuǎn)式教學與小組式教學結(jié)合，與學生互動較好，強化了課上的“1/3”；課后布置作業(yè)，上傳自己錄播的習題講授、知識點擴展，答疑學生不理解的問題，鞏固了課后的“1/3”。教學部將通過線上教學，形成新方法、新模式，促進信息化技術(shù)應(yīng)用，徹底改變傳統(tǒng)課堂教學模式。
課前教師將課程思政融入線上教學
教師授課
教師上傳錄播擴展知識點
9.體育教學部
教學部認真貫徹學校疫情防控和線上教學工作部署，針對體育課教學更注重身體力行的實際和對學生課內(nèi)外練習情況監(jiān)管的需要，制定線上教學實施方案。以“督促學生居家鍛煉、引導學生科學健身”為出發(fā)點，經(jīng)多次研討論證，最終確定采用對場地和器材要求較低的“24式簡化太極拳”為線上體育教學的主要內(nèi)容。教學部主要負責人帶頭嘗試各類線上教學平臺，組織動員教師參與學習培訓、體驗交流，形成了以“線上慕課教學、線下布置練習任務(wù)”為主的線上教學模式。教師每周一將教案、素質(zhì)練習方法視頻、理論學習內(nèi)容要求，發(fā)到任課的班級QQ群。教師還制作了居家練習視頻，并在課前發(fā)布給學生，引導學生自主開展課程學習。努力提高對學生居家鍛煉指導的科學性和有效性。
教師授課
教師錄制的居家健身操
學校堅持以學生為中心，密切關(guān)注學生的學習效果，廣泛調(diào)研，充分考慮學生不同地區(qū)、不同專業(yè)、
同年級的差異化情況，靈活調(diào)整教學管理工作。及時總結(jié)經(jīng)驗，推廣好的做法，充分發(fā)揮校院兩級教學督導作用，有計劃地開展線上教學檢查，確保教學質(zhì)量不縮水。加強學情分析，更新學習理念，幫助學生完成從適應(yīng)、接受到喜歡、用好在線學習模式的快速轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)教與學模式的深度變革和教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
