2020年度春季學期，根據(jù)國家教育部和黑龍江省教育廳關(guān)于切實做好新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作精神，在學校統(tǒng)一部署和分管校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，國際文化教育學院在疫情防控延期開學期間開展線上教學。在線教學任務(wù)對教師來說是一個全新的課題，由于授課對象是國際學生導(dǎo)致在線授課難度更大。為確保在線教學質(zhì)量，國際文化教育學院全體教師積極學習，隨時接受反饋，定期進行反思教研，搭建空中教學平臺。國際文化教育學院在線教學進行三周以來，整體運行平穩(wěn)，學生反饋情況良好，維護了國際學生穩(wěn)定。為提高教師在線教學技能和教學水平，實現(xiàn)疫情防控期間“停課不停學，停課不停教”教學要求，學院每周在線開展集體教研，分享教學經(jīng)驗，共同探討問題解決途徑。
漢語口語課程授課教師王俊鵬
一、空中課堂教學內(nèi)容及教學效果
課程內(nèi)容包括漢語語言、體育、文化、防“疫”，在教學過程中關(guān)注學生身心健康，將體育鍛煉和心理疏導(dǎo)融入日常教學中。
漢語聽力課程 授課教師劉妍艷
大部分學生能夠通過參加直播課程或回看課程錄像的方式進行學習。學生積極互動，能夠積極回應(yīng)教師提問，課前預(yù)習、課后作業(yè)完成情況較好。
中國文化課程 授課教師陳楊凝
二、教學師生反饋
開課首日，學院組織在線查課，協(xié)助解決突發(fā)問題。開課后，學院分別收集了教師、學生的反饋意見。
教師根據(jù)自身情況選擇多種設(shè)備進行教學，其中使用電腦占71.43%，上課質(zhì)量能夠得到有效保證。教師均采用直播方式進行授課，其中28.57%結(jié)合錄播方式為學生提供更多資源。在線上教學中會出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)連接偶爾卡頓，但不影響授課，整體授課效果良好。
根據(jù)調(diào)查問卷，教師普遍認為線上授課模式方便在疫情期間實現(xiàn)復(fù)課，互動過程有趣，學生新鮮感強。同時，基于平臺的教學可以自動錄課，教學數(shù)據(jù)自動收集，極大方便了教師進行教研分析。
漢語綜合課程 授課教師王剛
HSK課程 授課教師劉雪嬌
防疫防控課程 授課教師陳璐
大學體育（八段錦）課程 授課教師張逸倫
三、調(diào)查問卷數(shù)據(jù)分析
學院在開課后向全體國際學生發(fā)布了英文版在線教學調(diào)查問卷，問卷回收率84.91%。
1.線上課程形式
大部分學生假期留校，83.78%的學生可參加課程直播，部分學生回國探親，與我國有6-7小時時差，課后觀看課程回播。
What kind of online course did you attend?
（你參加了哪一種形式的線上課程？）
2.上課硬件設(shè)備情況
學生所處環(huán)境不同，基于平臺線上教學可為學生提供更便利的條件，為學生復(fù)課提供更大可能性。72.97%的學生選擇使用手機上課。
What kind of equipment is used for attending classes?
(你使用什么設(shè)備上課？)
3.課程清晰程度
91.89%的學生認為教師授課比較清晰，能夠明確課程目標、課程要求和課程重點。
What do you think of the teaching aim, requirement and key points of online courses?
(你認為線上教學的教學目的、教學要求和教學重點如何？)
4.課堂互動情況
86.49%的學生認為課堂互動比較積極，教師能夠引導(dǎo)學生提問以及溝通。
Does the teacher tutor, answer questions and communicate with you during online classes?
(線上教學期間溝通情況如何？)
本次疫情防控期間的在線教學推進了我國遠程教育的發(fā)展，作為教育一線工作者，應(yīng)清楚地意識到這不僅僅是一時權(quán)宜之策，而是應(yīng)當深入研究的實用課題，是在今后突發(fā)狀況發(fā)生時可以提供更多可能性的Plan B。為實現(xiàn)來華留學教育教學管理可持續(xù)發(fā)展，邊做邊想，邊想邊改，讓當下在線教學成為教師提升能力的機會。在線教學教研活動，為疫情防控期間在線教學及后續(xù)遠程教育教學課程建設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)。希望國際文化教育學院師生能溫故知新，教學相長，共同探討，攜手共進。
