2020年度春季學(xué)期，根據(jù)國(guó)家教育部和黑龍江省教育廳關(guān)于切實(shí)做好新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作精神，在學(xué)校統(tǒng)一部署和分管校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，國(guó)際文化教育學(xué)院在疫情防控延期開學(xué)期間開展線上教學(xué)。在線教學(xué)任務(wù)對(duì)教師來說是一個(gè)全新的課題，由于授課對(duì)象是國(guó)際學(xué)生導(dǎo)致在線授課難度更大。為確保在線教學(xué)質(zhì)量，國(guó)際文化教育學(xué)院全體教師積極學(xué)習(xí)，隨時(shí)接受反饋，定期進(jìn)行反思教研，搭建空中教學(xué)平臺(tái)。國(guó)際文化教育學(xué)院在線教學(xué)進(jìn)行三周以來，整體運(yùn)行平穩(wěn)，學(xué)生反饋情況良好，維護(hù)了國(guó)際學(xué)生穩(wěn)定。為提高教師在線教學(xué)技能和教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)疫情防控期間“停課不停學(xué)，停課不停教”教學(xué)要求，學(xué)院每周在線開展集體教研，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同探討問題解決途徑。
漢語口語課程授課教師王俊鵬
一、空中課堂教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)效果
課程內(nèi)容包括漢語語言、體育、文化、防“疫”，在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生身心健康，將體育鍛煉和心理疏導(dǎo)融入日常教學(xué)中。
漢語聽力課程 授課教師劉妍艷
大部分學(xué)生能夠通過參加直播課程或回看課程錄像的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生積極互動(dòng)，能夠積極回應(yīng)教師提問，課前預(yù)習(xí)、課后作業(yè)完成情況較好。
中國(guó)文化課程 授課教師陳楊凝
二、教學(xué)師生反饋
開課首日，學(xué)院組織在線查課，協(xié)助解決突發(fā)問題。開課后，學(xué)院分別收集了教師、學(xué)生的反饋意見。
教師根據(jù)自身情況選擇多種設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，其中使用電腦占71.43%，上課質(zhì)量能夠得到有效保證。教師均采用直播方式進(jìn)行授課，其中28.57%結(jié)合錄播方式為學(xué)生提供更多資源。在線上教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)連接偶爾卡頓，但不影響授課，整體授課效果良好。
根據(jù)調(diào)查問卷，教師普遍認(rèn)為線上授課模式方便在疫情期間實(shí)現(xiàn)復(fù)課，互動(dòng)過程有趣，學(xué)生新鮮感強(qiáng)。同時(shí)，基于平臺(tái)的教學(xué)可以自動(dòng)錄課，教學(xué)數(shù)據(jù)自動(dòng)收集，極大方便了教師進(jìn)行教研分析。
漢語綜合課程 授課教師王剛
HSK課程 授課教師劉雪嬌
防疫防控課程 授課教師陳璐
大學(xué)體育（八段錦）課程 授課教師張逸倫
三、調(diào)查問卷數(shù)據(jù)分析
學(xué)院在開課后向全體國(guó)際學(xué)生發(fā)布了英文版在線教學(xué)調(diào)查問卷，問卷回收率84.91%。
1.線上課程形式
大部分學(xué)生假期留校，83.78%的學(xué)生可參加課程直播，部分學(xué)生回國(guó)探親，與我國(guó)有6-7小時(shí)時(shí)差，課后觀看課程回播。
What kind of online course did you attend?
（你參加了哪一種形式的線上課程？）
2.上課硬件設(shè)備情況
學(xué)生所處環(huán)境不同，基于平臺(tái)線上教學(xué)可為學(xué)生提供更便利的條件，為學(xué)生復(fù)課提供更大可能性。72.97%的學(xué)生選擇使用手機(jī)上課。
What kind of equipment is used for attending classes?
(你使用什么設(shè)備上課？)
3.課程清晰程度
91.89%的學(xué)生認(rèn)為教師授課比較清晰，能夠明確課程目標(biāo)、課程要求和課程重點(diǎn)。
What do you think of the teaching aim, requirement and key points of online courses?
(你認(rèn)為線上教學(xué)的教學(xué)目的、教學(xué)要求和教學(xué)重點(diǎn)如何？)
4.課堂互動(dòng)情況
86.49%的學(xué)生認(rèn)為課堂互動(dòng)比較積極，教師能夠引導(dǎo)學(xué)生提問以及溝通。
Does the teacher tutor, answer questions and communicate with you during online classes?
(線上教學(xué)期間溝通情況如何？)
本次疫情防控期間的在線教學(xué)推進(jìn)了我國(guó)遠(yuǎn)程教育的發(fā)展，作為教育一線工作者，應(yīng)清楚地意識(shí)到這不僅僅是一時(shí)權(quán)宜之策，而是應(yīng)當(dāng)深入研究的實(shí)用課題，是在今后突發(fā)狀況發(fā)生時(shí)可以提供更多可能性的Plan B。為實(shí)現(xiàn)來華留學(xué)教育教學(xué)管理可持續(xù)發(fā)展，邊做邊想，邊想邊改，讓當(dāng)下在線教學(xué)成為教師提升能力的機(jī)會(huì)。在線教學(xué)教研活動(dòng)，為疫情防控期間在線教學(xué)及后續(xù)遠(yuǎn)程教育教學(xué)課程建設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)。希望國(guó)際文化教育學(xué)院師生能溫故知新，教學(xué)相長(zhǎng)，共同探討，攜手共進(jìn)。
