“特殊”的新學(xué)期如期展開，為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全和身體健康。機(jī)電工程學(xué)院遵循學(xué)?！巴Ｕn不停學(xué)”的相關(guān)部署要求，積極推進(jìn)“線上教學(xué)”，保證教學(xué)工作正常運(yùn)行。
為保質(zhì)保量完成線上教學(xué)任務(wù)，機(jī)電工程學(xué)院制定了詳細(xì)的線上教學(xué)預(yù)案，成立線上教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組和教學(xué)督導(dǎo)組，提前對教師進(jìn)行授課培訓(xùn)并對教師的教學(xué)方案及預(yù)案進(jìn)行審核。授課教師以釘釘、騰訊、QQ等平臺進(jìn)行直播授課，充分利用中國大學(xué)慕課、智慧樹、學(xué)習(xí)通、云班課等線上資源作為輔助平臺，為授課做足了充分準(zhǔn)備。
一、改變教學(xué)模式，保證教學(xué)質(zhì)量
線上教學(xué)是對教師教學(xué)的一次挑戰(zhàn)，機(jī)電工程學(xué)院教師積極參加在線課程、混合式課程的教學(xué)理論方法和各大網(wǎng)絡(luò)課程平臺的多層次培訓(xùn)，理清思路，找到符合課程特點的教學(xué)方式方法。通過反復(fù)聽課、反饋、討論，教師教學(xué)方式逐步成熟，操作逐步熟練，師生互動積極性越來越高，學(xué)生反饋效果良好。各教研室不斷交流探討“3個1/3”教學(xué)模式，力爭形成最佳教學(xué)方案。
（一）鄭欣欣老師教授《機(jī)械原理》、《模具設(shè)計與制造》兩門課程，采用中國大學(xué)mooc平臺作為課前預(yù)習(xí)平臺，釘釘直播作為見面課授課平臺，微信作為課后交流答疑互動工具，形成課前、課中、課后三位一體化的在線教學(xué)鏈條，讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)路徑變得清晰可見，進(jìn)一步提高了教學(xué)效率的同時，也保證了教學(xué)質(zhì)量。
1.課前規(guī)劃與準(zhǔn)備
在中國大學(xué)慕課平臺上的創(chuàng)建異步SPOC作為線上學(xué)習(xí)平臺。精心遴選國家精品課程作為教學(xué)資料并根據(jù)專業(yè)和學(xué)生的實際情況對授課內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化設(shè)置，使其符合機(jī)電工程學(xué)院學(xué)生的學(xué)情，引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。同時在每章節(jié)后嵌入相應(yīng)難度的單元自測，學(xué)生自測后會了解對知識點的掌握情況。
鄭欣欣老師在中國大學(xué)MOOC平臺創(chuàng)建異步SPOC課程
在釘釘平臺上提前發(fā)布下次課的學(xué)習(xí)任務(wù)及重點、難點內(nèi)容，要求學(xué)生提前觀看共享課視頻并及時做好預(yù)習(xí)筆記。這樣學(xué)生帶著預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題聽課能夠加深學(xué)生對知識的理解消化。通過后臺監(jiān)測學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，并及時督促。
教師發(fā)布的預(yù)習(xí)要求及學(xué)生的完成情況
2.課堂實踐
先通過釘釘直播平臺，完成學(xué)生在線出勤情況。課堂上對重點知識點進(jìn)行全面系統(tǒng)的梳理，把重點、難點內(nèi)容講深、講透。為了吸引學(xué)生注意力保證授課效果，增加互動環(huán)節(jié)，隨機(jī)點名或設(shè)置課堂問答，就學(xué)生提出的問題組織討論、答疑等，使學(xué)生的關(guān)注點始終停留在課堂上。
圖3《模具設(shè)計與制造》課上互動、提問情況
《機(jī)械原理》課上互動、提問情況
3.課后反饋
為強(qiáng)化知識的消化吸收，以作業(yè)的形式把知識點逐級細(xì)化，通過釘釘平臺發(fā)布并對線上作業(yè)及時批閱，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，共性問題集中答疑，個性問題通過微信交流輔導(dǎo)。
作業(yè)的布置、完成及批改情況
課后交流與答疑情況
學(xué)生完成單元自測情況
（二）李雪老師的《機(jī)械制造基礎(chǔ)》課程是依托釘釘平臺開展直播教學(xué)，她的課程語言風(fēng)趣，備課充分，認(rèn)真做好“3個1/3”教學(xué)模式的每個環(huán)節(jié)。
課前1/3：通過釘釘群和學(xué)生微信群給學(xué)生發(fā)布上課的預(yù)習(xí)內(nèi)容及要求，包括：預(yù)習(xí)中國MOOC上的指定課程并做好筆記、預(yù)習(xí)重點、輔助學(xué)習(xí)資料，其中有輔助的電子書稿及視頻等，同時說明上課內(nèi)容等相關(guān)內(nèi)容。
教師發(fā)布預(yù)習(xí)要求及學(xué)習(xí)資源
課上1/3：依托釘釘直播技術(shù)，采取線上直播錄屏形式進(jìn)行重難點講解，并通過PPT自身的書寫功能做板書，增強(qiáng)學(xué)生的理解。在釘釘群發(fā)布討論題并設(shè)置相應(yīng)的分值，讓學(xué)生能夠積極參與回答，授課舉例貼近實際，語言輕松風(fēng)趣，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師利用釘釘開展直播教學(xué)
課下1/3：布置作業(yè)習(xí)題，鞏固學(xué)生掌握的知識點。定期收取作業(yè)及筆記。在每一章結(jié)束后設(shè)置復(fù)習(xí)課，根據(jù)學(xué)生的作業(yè)及反映情況，答疑解惑，強(qiáng)調(diào)重難點。
學(xué)生的作業(yè)完成情況
（三）王海濤老師主講的《汽車文化》課程選擇了中國大學(xué)mooc與釘釘相結(jié)合的教學(xué)方式。
課程分為課前、課中、課后三個階段：課前讓學(xué)生根據(jù)電子教材與中國大學(xué)慕課視頻進(jìn)行預(yù)習(xí)；課中根據(jù)課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容使用釘釘屏幕分享功能采用PPT+直播的模式對重難點進(jìn)行講解，與學(xué)生互動完成相關(guān)小節(jié)習(xí)題測驗；利用課間10分鐘播放與汽車相關(guān)的精彩視頻，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；課后布置學(xué)生繼續(xù)查閱資料加強(qiáng)對所學(xué)知識的理解并完成討論題，要求答案要有自己的見解；同時課后會通過微信群進(jìn)行反饋、答疑、討論等，根據(jù)學(xué)生的反饋找出學(xué)生的興趣點，調(diào)整授課情況。他在直播基礎(chǔ)上增加了網(wǎng)絡(luò)視頻、習(xí)題、討論等內(nèi)容，使得課前有準(zhǔn)備、課上有內(nèi)容、課后有反饋，且互動性強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)有積極性，受到學(xué)生的歡迎。
王海濤老師主講《汽車文化》
（四）康靚老師主講的《機(jī)電一體化技術(shù)》課程采用釘釘平臺直播＋平臺交流的教學(xué)模式。
康靚老師在線教學(xué)及課前發(fā)布預(yù)習(xí)資料
課前將預(yù)習(xí)知識要點以PDF文檔格式在交流平臺發(fā)送給同學(xué)，學(xué)生在預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)，爭取到了有效的線上教學(xué)時間。
課上基于屏幕分享模式利用課件進(jìn)行語音直播授課：設(shè)計好對需要復(fù)習(xí)知識點的在線測試內(nèi)容，考核學(xué)生的掌握效果；利用白板功能書寫要點及課件動圖相結(jié)合的模式，開闊學(xué)生視野和思維，讓學(xué)生更加深層次地分析問題；為保證師生思維同步、還利用平臺的互動面板，保證課堂在線答疑的直觀、高效化。
動圖課件屏幕共享
課后在平臺發(fā)布作業(yè)時，設(shè)置截止時間點后再公開點評，保證學(xué)生能獨(dú)立思考、高質(zhì)量完成作業(yè)；學(xué)生還可在課下通過平臺的直播回放功能對所學(xué)內(nèi)容加以鞏固溫習(xí)；釘釘群交流平臺作為網(wǎng)絡(luò)備案以解決網(wǎng)絡(luò)突發(fā)性問題，還便于師生進(jìn)行有效的課程交流。
發(fā)布課下作業(yè)
二、完善監(jiān)督反饋機(jī)制，動態(tài)調(diào)整教學(xué)方法
為及時了解線上教學(xué)運(yùn)行、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，加強(qiáng)線上教學(xué)的規(guī)范化管理，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院建立了線上教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組和教學(xué)督導(dǎo)組，督導(dǎo)們每天進(jìn)入班級聽課，評價教師線上教學(xué)效果，提出改進(jìn)教學(xué)的意見或建議，將學(xué)生及老師反饋的信息及時上報，為學(xué)院指導(dǎo)線上教學(xué)工作，進(jìn)行決策提供參考依據(jù)。
機(jī)電工程學(xué)院線上教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組線上聽課
三、學(xué)工隊伍齊抓共管，扎實提升教學(xué)效果
線上教學(xué)開展以來，學(xué)院輔導(dǎo)員積極配合教學(xué)工作，做好線上教學(xué)前期準(zhǔn)備工作，及時通知學(xué)生做好準(zhǔn)備，提前了解線上教學(xué)注意事項。
發(fā)布線上教學(xué)準(zhǔn)備會議
開課前提前做好學(xué)生思想教育工作，做好課前動員，提醒課堂紀(jì)律，解答學(xué)生關(guān)于線上教學(xué)開課的疑惑問題。每天不定時深入線上課堂，查看學(xué)生簽到情況、上課互動狀態(tài)，配合好教學(xué)工作及時優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。并將學(xué)生反饋的線上教學(xué)出現(xiàn)的未解決問題，及時向?qū)W院反饋，共同商討解決方案，努力為學(xué)生營造更加便利、成熟的線上教學(xué)環(huán)境。
學(xué)生上課積極認(rèn)真，沒有因線上教學(xué)形式的改變而影響學(xué)習(xí)狀態(tài)，線上教學(xué)這一新的形式因時間上的靈活性、資源上的豐富性、學(xué)習(xí)模式的自主性而得到了年輕人的接受，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，效果較好。
學(xué)生線上學(xué)習(xí)
疫情也不能阻擋教師授課和學(xué)生求學(xué)的熱情。線上教學(xué)對老師既是新的挑戰(zhàn)，也是探索教學(xué)模式改革、提升在線教學(xué)能力的契機(jī)，也是對教育教學(xué)工作的一次考驗。機(jī)電工程學(xué)院將從教育理念、教學(xué)方法、管理理念、評價手段等多方面進(jìn)行轉(zhuǎn)變，盡快適應(yīng)線上教學(xué)新模式，共克時難，圓滿完成任務(wù)，愿祖國早日戰(zhàn)勝疫情，待春暖花開，師生將重聚劍橋校園。
（供稿單位：機(jī)電工程學(xué)院）
