4月10日19時，教師發(fā)展中心組織的第四期線上教學經(jīng)驗分享交流活動如期而至。本期邀請了外國語學院李丹丹老師分享線上教學經(jīng)驗。
李丹丹老師結(jié)合近期線上教學工作，從教師的“新”路歷程、教學設(shè)計（學生需求）、教學實施（學生體驗）、教學后記（學生滿意）等四個階段，分享了線上教學的心得與感悟。
△教學交流活動海報
教師的“新”路歷程。按照教育部提出的“停課不停學”要求，學校成立線上教學工作領(lǐng)導小組，對線上教學工作進行周密部署和細致安排；秦智偉校長提出了線上教學“3個1/3”模式，為授課教師指明了方向。公共外語教研室充分發(fā)揮教學團隊優(yōu)勢，迅速調(diào)整教學計劃，按照該模式提出“以學生為中心”的教學設(shè)計、教學實施和教學后記。
△李丹丹老師經(jīng)驗分享
教學設(shè)計階段，從教學目標、教學對象、教學平臺、教學內(nèi)容等方面進行探究，充分考慮學生的學習需求，使用問題驅(qū)動教學法，讓學生圍繞問題尋求解決方案。教師在這個過程中的角色是問題的提出者、課程的設(shè)計者及結(jié)果的評估者。
教學實施階段，通過課前熱身、能力訓練和精講拓展等環(huán)節(jié)，實現(xiàn)對學生語言應(yīng)用能力、知識掌握能力和批判性思維的培養(yǎng)，同時培養(yǎng)學生的家國情懷，幫助學生用英文講好中國故事，傳播中國傳統(tǒng)文化。
教學后記階段，通過任務(wù)布置、學習評價、考核方式和學生反饋等更好地改善學生的在線課程體驗，尤其是創(chuàng)新性任務(wù)的布置，學生會更容易接受；考核方式上采用了過程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合，從知識、能力、素養(yǎng)等方面進行全面評價。
“大學英語”課程線上教學的重點圍繞“學生中心”的理念進行改革，授課內(nèi)容強調(diào)知識性和趣味性的融合，同時也不乏對高階知識的探索。最后，李丹丹老師用“教學有法, 教無定法, 貴在得法”結(jié)束了本次的經(jīng)驗分享交流。
△李丹丹老師經(jīng)驗分享
教師發(fā)展中心將始終陪伴全體教師，努力學習、認真調(diào)研、精心設(shè)計，積極開展線上教學的交流與研討。
