哈爾濱劍橋?qū)W院教師發(fā)展中心線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享交流活動(dòng)開展兩期以來，廣大教師積極參與,效果顯著。為推動(dòng)教師教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和方法的革新，發(fā)揮教學(xué)示范作用，提高線上教學(xué)質(zhì)量，3月27日，教師發(fā)展中心開展了第三期線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享交流活動(dòng)。邀請(qǐng)了電氣與信息工程學(xué)院學(xué)院朱瑩澤、劉媛媛兩位老師分享線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主講教師結(jié)合開展線上教學(xué)的實(shí)際感受，從線上教學(xué)形式、直播工具的選用、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果與反饋等不同角度，分享線上教學(xué)心得與感悟。
教學(xué)交流活動(dòng)海報(bào)
朱瑩澤老師以”基于QQ電話平臺(tái)的直播教學(xué)案例分享”為主題，結(jié)合校長(zhǎng)秦智偉教授提出的線上教學(xué)“3個(gè)1/3”模式，以其中的“教師角色”，向老師們分享了“教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)后記”三個(gè)階段的心得體會(huì)，并介紹了其他教師的授課技巧和線上課堂的管理特色。
在網(wǎng)課準(zhǔn)備階段，主要分析了直播和慕課兩大平臺(tái)的選用情況。她認(rèn)為，在教學(xué)設(shè)計(jì)階段，最關(guān)鍵之處為設(shè)計(jì)PPT；在教學(xué)實(shí)施階段，重點(diǎn)是在PPT背景下的精講授課；在教學(xué)后記階段，主要是批改作業(yè)。平臺(tái)選定后，基本變化不大，最重要的依然是這三個(gè)階段，而且是一個(gè)不斷重復(fù)的過程。整套模式，包括平臺(tái)是否更換，授課時(shí)長(zhǎng)是否要調(diào)整，作業(yè)方式是否需要改進(jìn)等，都需要不斷的總結(jié)驗(yàn)證，循序改進(jìn)，不斷完善，從而形成“兩平臺(tái)、三階段、循序改進(jìn)”的教學(xué)模式。
在此次分享中，朱老師引入了2018級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)一班的《數(shù)據(jù)庫原理》線上授課過程。以手寫點(diǎn)名冊(cè)、課件制作、排查缺課、精講舉例、師生互動(dòng)、作業(yè)點(diǎn)評(píng)、測(cè)試討論等各個(gè)環(huán)節(jié)的經(jīng)典案例，再現(xiàn)了授課三個(gè)環(huán)節(jié)的整個(gè)實(shí)施過程。
朱瑩澤老師經(jīng)驗(yàn)分享
劉媛媛老師以“電子信息教研室線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享”介紹了電子教研室線上教學(xué)工作如何有序進(jìn)行開展。
積極響應(yīng)，努力做好線上授課各項(xiàng)工作。教研室的教師采用多種授課平臺(tái)，并在授課過程中穿插中國(guó)大學(xué)MOOC優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解，結(jié)合相關(guān)實(shí)際操作及模擬設(shè)計(jì)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)點(diǎn)+實(shí)操的有效實(shí)施。通過課后學(xué)生提交知識(shí)點(diǎn)手寫版筆記，進(jìn)而督促學(xué)生在線學(xué)習(xí)。線上教學(xué)不停歇，有效實(shí)現(xiàn)課前預(yù)習(xí)的督促及查驗(yàn)。為有效保證線上教學(xué)質(zhì)量，教研室的老師們齊心協(xié)力提出有效的課前預(yù)習(xí)督促及查驗(yàn)方法，制定課前預(yù)習(xí)方案，開展課程教學(xué)前為學(xué)生提供電子版教材等相關(guān)資料；每節(jié)課前提供相應(yīng)預(yù)習(xí)的PPT或PDF資料供學(xué)生預(yù)習(xí)，明確預(yù)習(xí)要求及學(xué)習(xí)要點(diǎn)，提出預(yù)習(xí)待解決的問題，并督促學(xué)生課前提交個(gè)人預(yù)習(xí)要點(diǎn)手寫版總結(jié)。教師通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)要點(diǎn)、手寫版總結(jié)和課上提問的方式，掌握學(xué)生預(yù)習(xí)及課堂學(xué)習(xí)的效果。契合實(shí)際，講授+實(shí)操過程的全面實(shí)施。鑒于電子信息專業(yè)“理論與實(shí)踐相結(jié)合”的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)講授+實(shí)操過程的全面實(shí)施。量身定制，互動(dòng)答疑+分組訓(xùn)練。為解決學(xué)生線上及線下學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師采用線上連麥互動(dòng)答疑及線下統(tǒng)一時(shí)間在線答疑。除此之外，教師還采用“分組訓(xùn)練”的方式進(jìn)一步強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)與實(shí)操的有效融合。此外，教研室實(shí)施“學(xué)科組自查+聽課評(píng)課”相結(jié)合的線上教學(xué)監(jiān)督機(jī)制，覆蓋本專業(yè)已開設(shè)的全部線上教學(xué)課程，發(fā)現(xiàn)問題，積極應(yīng)對(duì)，及時(shí)調(diào)整。
劉媛媛老師經(jīng)驗(yàn)分享
哈爾濱劍橋?qū)W院的廣大教師們將繼續(xù)在探索教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)變和方法革新的道路上前行，“內(nèi)容上求真，方法上求新，效果上求佳，心態(tài)上求穩(wěn)”。不斷提高線上教學(xué)質(zhì)量，保障學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果。
