5月29日晚，學校教師發(fā)展中心組織開展了第八期線上教學經驗分享交流活動。邀請外國語學院陳晶晶、王旭兩位老師利用釘釘平臺進行精彩的經驗分享。
教學交流活動海報
陳晶晶老師分享的題目是《線上教學 vs線下教學》，對未來的混合式教學如何展開等問題進行了探討與分享。將傳統(tǒng)課堂整改為適應線上線下混合教學，概括起來就是“碎”“動”“減”?！八椤笔菍⒃瓉?/span>45分鐘的課拆成20-25分鐘一段，采用翻轉課堂的形式授課，每次時長不超過15分鐘?！皠印笔侵甘谡n過程中增加更多的互動，包括項目探究、案例點評、研討辯論、邊講邊練、以練代講等，采用詞達人、滬江開心詞場、碼上學習卡的形式增加學生學習興趣。“減”是指梳理課堂內講授和課堂外自學的教學內容。傳統(tǒng)課堂中跨文化思辨力培養(yǎng)和課程思政等元素直接在線上教學中應用。線上考試采取“主觀題考核+完全個性化命題+開卷考試”形式。
陳晶晶老師經驗分享
王旭老師分享的題目是《當好主播，講好課，既傳道來也解惑》，主要從三個方面進行了分享：一是向主播學習，吸引學生注意力，激發(fā)學生學習興趣。教師應該向網絡主播學習如何通過直播吸引學生的注意力，要適時激發(fā)學生的學習動機，設置現實情境引發(fā)學生思考。調節(jié)語調，渲染氣氛，感染學生。同時語言表達要新穎，最好形成自己的講課風格。二是充分備課，提高授課技能，把課上好。教師要不斷提高自己的教學理論與教學技術，適應目前的教學方式。課前布置預習任務和思考問題，課中檢查學生的預習情況并與學生互動，課后讓學生上傳本節(jié)課的筆記，并完成相關作業(yè)。三是關注學生身心發(fā)展，為學生消減疑惑。疫情期間外部環(huán)境對學生的身心影響巨大，教師要提醒學生“慎獨”，為學生推薦勵志電影、書籍等。關注“差生”，幫助學生找到自己的閃光點。
王旭老師經驗分享
面對線上教學的挑戰(zhàn)，學校教師通過實踐獲得了成長。教師發(fā)展中心將以此為契機，繼續(xù)組織和開展與線上教學有關的經驗交流分享，促進教師相互觀摩，取長補短，提升學校的整體教學素養(yǎng)和線上教學質量。
