4月19日，東北農(nóng)業(yè)大學高等教育研究所副研究員，管理學博士，教育經(jīng)濟與管理專業(yè)碩士生導師，中國高教學會院校研究分會理事翟洪江老師在線上為2022年度青年教師培訓班作了題為《中國高等教育改革與發(fā)展》的專題報告。
報告從五個時期詳細講述了中國高等教育改革與發(fā)展的歷程。分別是起步期: 在舊教育改造和全面仿蘇中前行、低谷期:“教育大革命”與“文化大革命”的雙重重創(chuàng)、復蘇期:在改革開放中涅槃重生、快速發(fā)展期: 在擴招中普及提高、內(nèi)涵式發(fā)展期: 以提高質(zhì)量為核心。
報告中，翟洪江老師重點強調(diào)了2012年《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》中牢固確立人才培養(yǎng)的中心地位，樹立科學的高等教育發(fā)展觀，堅持穩(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、強化特色、注重創(chuàng)新，走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路。他通過該階段的變化，即對于質(zhì)量的關(guān)注、高等教育的多元化發(fā)展、實施“雙一流”建設(shè)項目、研究生教育、民辦教育發(fā)展、中國高等教育邁進普及化階段、中國高等教育進入世界高等教育第一方陣等方便詳細闡述了當前高等教育的發(fā)展情況。
最后，翟老師總結(jié)到我國高等教育的發(fā)展受到國家、市場等多因素的影響，但更重要的是大學自身力量，祝愿哈爾濱劍橋?qū)W院在內(nèi)涵式發(fā)展的階段積蓄力量，砥礪前行、蒸蒸日上！
責任編輯：徐 茜
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