5月6日，我校教務處處長宮潔在線上為2022年度青年教師培訓班做題為《應用型高校產(chǎn)教融合育人模式的探索與實踐》的專項講座。
宮潔從產(chǎn)教融合政策發(fā)展演化、應用型本科高校產(chǎn)教融合問題與反思、實施IEM教育，深化產(chǎn)教融合三個維度闡述如何實現(xiàn)產(chǎn)教融合育人。
產(chǎn)教融合政策的發(fā)展從90年代的實踐探索到十八大以來的深化改革，再到十九大以來的戰(zhàn)略起航，是在創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略實施的背景下，逐漸上升為國家重大戰(zhàn)略和改革措施。目前產(chǎn)教融合已成為應用型本科高校建設的一種新理念。針對產(chǎn)教融合實踐存在的三大問題，即淺層化、不均衡化、不普惠化，她講到產(chǎn)教融合要從政府主導、資源要素驅動的發(fā)展模式轉向注重內涵、強調質量的創(chuàng)新之路。我校也積極探索改革方法，從而更好的完成應用型本科人才培養(yǎng)任務。在“423”應用型人才培養(yǎng)模式下，我校工商管理學院建設一流VBSE虛擬仿真實驗中心，把全鏈條商業(yè)社會環(huán)境搬進校園；同時不斷加強校企合作，引企入校，協(xié)同育人。在深入落實IEM教育的過程中，我校構建了“H”型學科專業(yè)架構，推動新工科和新文科建設，與企業(yè)形成產(chǎn)、學、研、用、創(chuàng)、轉一體化育人模式。不僅如此，我校投資3400余萬元，建設了東北三省功能較為全面的產(chǎn)教融合中心，包括3個中心和12個實驗室。與此同時，產(chǎn)教融合背景下的專業(yè)與課程建設始終以學習者為中心并持續(xù)改進。
在講座的最后，她祝愿我校所有老師都能以出色的專業(yè)發(fā)展成就自己幸福的教育人生！
責任編輯：徐 茜
