哈爾濱劍橋?qū)W院認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會(huì)精神，把推進(jìn)課程思政建設(shè)作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要抓手，實(shí)施高質(zhì)量課程思政教育體系建設(shè)“五大工程”（頂層設(shè)計(jì)工程、課程建設(shè)工程、課堂革命工程、能力提升工程、質(zhì)量保障工程），凝聚學(xué)院、黨建、書院育人合力，形成了“三動(dòng)”（教學(xué)大綱驅(qū)動(dòng)、教師黨支部帶動(dòng)、書院制推動(dòng)）的課程思政特色做法。深入推動(dòng)課程思政與思政課程同頻共振、同向同行，持續(xù)營造“課程門門有思政、教師人人講育人”的良好氛圍，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
學(xué)校實(shí)施高質(zhì)量課程思政教育體系建設(shè)“五大工程”，切實(shí)提升課程思政育人實(shí)效。
實(shí)施頂層設(shè)計(jì)工程。成立以黨委書記和校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校課程思政工作，建立“黨政齊抓共管、教務(wù)牽頭抓總、所有部門聯(lián)動(dòng)、教學(xué)單位推進(jìn)落實(shí)”的課程思政工作機(jī)制。學(xué)校設(shè)立課程思政教學(xué)研究中心，制定并實(shí)施《課程思政建設(shè)工作方案》，二級(jí)學(xué)院設(shè)立課程思政工作組，統(tǒng)籌深入推進(jìn)課程思政建設(shè)。將課程思政建設(shè)納入到部門績(jī)效考核和教師教學(xué)考核，引導(dǎo)全體教師自覺將思政教育融入各類課程教學(xué)。
實(shí)施課程建設(shè)工程。按照“門門課程有思政元素”的思路，實(shí)施教學(xué)大綱向育人大綱轉(zhuǎn)變修訂計(jì)劃，每門課程的教學(xué)大綱中均含有課程思政映射點(diǎn)，目前，已完成通識(shí)課和專業(yè)必修課程共655門的“課程思政”教學(xué)大綱編制工作。
實(shí)施課堂革命工程。深化教學(xué)改革，在課堂講授、教學(xué)研討、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、考核評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)有機(jī)融入課程思政理念和元素。聚焦課程思政建設(shè)中的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)開展研究，設(shè)立“課程思政教學(xué)改革研究專項(xiàng)課題”，加大對(duì)高水平課程思政研究與實(shí)踐成果的推廣應(yīng)用，形成示范性強(qiáng)、可推廣的專業(yè)類課程思政研究與實(shí)踐成果。
實(shí)施能力提升工程。開展專題培訓(xùn)，通過崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)和教學(xué)能力提升等專題培訓(xùn)，提升教師課程思政教學(xué)能力。以教師工作坊、志學(xué)大講堂等載體，開展課程思政經(jīng)驗(yàn)交流、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩、教師教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)。舉辦課程思政專項(xiàng)講課競(jìng)賽、教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽，以賽促教、以賽促建、以賽促學(xué)，持續(xù)提升教師思想政治理論素養(yǎng)，錘煉課程思政教學(xué)技能。選樹課程思政育人典型，加強(qiáng)課程思政名師和團(tuán)隊(duì)建設(shè)，建立課程思政集體備課制度，增強(qiáng)教師課程思政意識(shí)和能力。
實(shí)施質(zhì)量保障工程。強(qiáng)化日常教學(xué)監(jiān)控，將課程思政要求納入干部聽課、督導(dǎo)聽課的指標(biāo)體系，進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。定期對(duì)課程思政工作實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，使各門課程思想政治教育功能融入全流程、全要素可查可督，及時(shí)宣傳表彰、督促整改。把教師參與課程思政教學(xué)改革情況和課程思政效果作為教師考核評(píng)價(jià)、崗位聘用、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、選拔培訓(xùn)的重要依據(jù)。
學(xué)校凝聚學(xué)院、黨建、書院育人合力，形成了“三動(dòng)”的課程思政特色做法。
教學(xué)大綱驅(qū)動(dòng)課程思政建設(shè)。學(xué)校在《關(guān)于制定2021版人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見》中指出：“專業(yè)體系全部課程均要挖掘課程思政元素，并落實(shí)到教學(xué)大綱中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育與思想政治教育相融合”。出臺(tái)《教學(xué)大綱融入課程思政編寫指南》指導(dǎo)教師在教學(xué)大綱中融入課程思政，目前全校655門課程教學(xué)大綱中融入課程思政映射點(diǎn)7239個(gè)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程全覆蓋。
教師黨支部帶動(dòng)課程思政建設(shè)。各教師黨支部貫徹學(xué)?！?332”黨建模式，堅(jiān)持黨建與業(yè)務(wù)雙融合，在課程思政建設(shè)中起到先鋒模范作用。開展課程思政主題黨日活動(dòng)，打造課程思政“每周一講”品牌活動(dòng)，黨員教師線上線下微黨課不掉線，助推課程思政建設(shè)。我校工商管理學(xué)院教師黨支部被評(píng)為首批“全國黨建工作樣板支部”，本學(xué)期開展課程思政主題“每周一講”活動(dòng)12次，參與教師黨員578人次。
書院制推動(dòng)課程思政建設(shè)。學(xué)校成立明德學(xué)院、志學(xué)書院、知行書院三個(gè)書院，建有自習(xí)室、黨團(tuán)活動(dòng)室、創(chuàng)客空間、演講大廳等多個(gè)功能室。出臺(tái)《書院導(dǎo)師管理辦法》，專業(yè)導(dǎo)師進(jìn)書院開展學(xué)業(yè)指導(dǎo)，突破第一課堂課程思政課時(shí)和載體的局限性。把黨團(tuán)活動(dòng)開展到書院，把黨建陣地前移到書院，打造書院“思政社區(qū)”。本學(xué)期共開展書院黨團(tuán)活動(dòng)38次，參與學(xué)生2686人次。
涓涓細(xì)流，潤物無聲。近三年，哈爾濱劍橋?qū)W院應(yīng)征入伍大學(xué)生202人，在黑龍江省高校名列前茅；志愿者注冊(cè)累計(jì)20140人，服務(wù)時(shí)長30萬余小時(shí)。趙煒楠同學(xué)榮獲“2021-2022年度全國大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃優(yōu)秀志愿者”稱號(hào)。學(xué)生社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)獲全國大中專學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”；機(jī)電工程學(xué)院團(tuán)總支獲“全省五四紅旗團(tuán)支部”、紅十字志愿服務(wù)隊(duì)獲“青年五四獎(jiǎng)?wù)?集體)”；關(guān)靜雯同學(xué)獲“全省優(yōu)秀共青團(tuán)員”“優(yōu)秀青年志愿者”“全省崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵”等榮譽(yù)。
學(xué)校將進(jìn)一步探索將黨的二十大精神融入思政課，融入專業(yè)課教育教學(xué)，緊緊抓住教師隊(duì)伍“主力軍”、課程建設(shè)“主戰(zhàn)場(chǎng)”、課堂教學(xué)“主渠道”推動(dòng)進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，努力培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。
