哈爾濱劍橋?qū)W院教師發(fā)展中心線上教學(xué)經(jīng)驗分享交流活動開展兩期以來，廣大教師積極參與,效果顯著。為推動教師教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和方法的革新，發(fā)揮教學(xué)示范作用，提高線上教學(xué)質(zhì)量，3月27日，教師發(fā)展中心開展了第三期線上教學(xué)經(jīng)驗分享交流活動。邀請了電氣與信息工程學(xué)院學(xué)院朱瑩澤、劉媛媛兩位老師分享線上教學(xué)經(jīng)驗，主講教師結(jié)合開展線上教學(xué)的實際感受，從線上教學(xué)形式、直播工具的選用、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果與反饋等不同角度，分享線上教學(xué)心得與感悟。
教學(xué)交流活動海報
朱瑩澤老師以”基于QQ電話平臺的直播教學(xué)案例分享”為主題，結(jié)合校長秦智偉教授提出的線上教學(xué)“3個1/3”模式，以其中的“教師角色”，向老師們分享了“教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)后記”三個階段的心得體會，并介紹了其他教師的授課技巧和線上課堂的管理特色。
在網(wǎng)課準備階段，主要分析了直播和慕課兩大平臺的選用情況。她認為，在教學(xué)設(shè)計階段，最關(guān)鍵之處為設(shè)計PPT；在教學(xué)實施階段，重點是在PPT背景下的精講授課；在教學(xué)后記階段，主要是批改作業(yè)。平臺選定后，基本變化不大，最重要的依然是這三個階段，而且是一個不斷重復(fù)的過程。整套模式，包括平臺是否更換，授課時長是否要調(diào)整，作業(yè)方式是否需要改進等，都需要不斷的總結(jié)驗證，循序改進，不斷完善，從而形成“兩平臺、三階段、循序改進”的教學(xué)模式。
在此次分享中，朱老師引入了2018級計算機科學(xué)與技術(shù)一班的《數(shù)據(jù)庫原理》線上授課過程。以手寫點名冊、課件制作、排查缺課、精講舉例、師生互動、作業(yè)點評、測試討論等各個環(huán)節(jié)的經(jīng)典案例，再現(xiàn)了授課三個環(huán)節(jié)的整個實施過程。
朱瑩澤老師經(jīng)驗分享
劉媛媛老師以“電子信息教研室線上教學(xué)經(jīng)驗分享”介紹了電子教研室線上教學(xué)工作如何有序進行開展。
積極響應(yīng)，努力做好線上授課各項工作。教研室的教師采用多種授課平臺，并在授課過程中穿插中國大學(xué)MOOC優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，進行知識點講解，結(jié)合相關(guān)實際操作及模擬設(shè)計訓(xùn)練，實現(xiàn)了知識點+實操的有效實施。通過課后學(xué)生提交知識點手寫版筆記，進而督促學(xué)生在線學(xué)習(xí)。線上教學(xué)不停歇，有效實現(xiàn)課前預(yù)習(xí)的督促及查驗。為有效保證線上教學(xué)質(zhì)量，教研室的老師們齊心協(xié)力提出有效的課前預(yù)習(xí)督促及查驗方法，制定課前預(yù)習(xí)方案，開展課程教學(xué)前為學(xué)生提供電子版教材等相關(guān)資料；每節(jié)課前提供相應(yīng)預(yù)習(xí)的PPT或PDF資料供學(xué)生預(yù)習(xí)，明確預(yù)習(xí)要求及學(xué)習(xí)要點，提出預(yù)習(xí)待解決的問題，并督促學(xué)生課前提交個人預(yù)習(xí)要點手寫版總結(jié)。教師通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)要點、手寫版總結(jié)和課上提問的方式，掌握學(xué)生預(yù)習(xí)及課堂學(xué)習(xí)的效果。契合實際，講授+實操過程的全面實施。鑒于電子信息專業(yè)“理論與實踐相結(jié)合”的特點，實現(xiàn)講授+實操過程的全面實施。量身定制，互動答疑+分組訓(xùn)練。為解決學(xué)生線上及線下學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師采用線上連麥互動答疑及線下統(tǒng)一時間在線答疑。除此之外，教師還采用“分組訓(xùn)練”的方式進一步強化知識點與實操的有效融合。此外，教研室實施“學(xué)科組自查+聽課評課”相結(jié)合的線上教學(xué)監(jiān)督機制，覆蓋本專業(yè)已開設(shè)的全部線上教學(xué)課程，發(fā)現(xiàn)問題，積極應(yīng)對，及時調(diào)整。
劉媛媛老師經(jīng)驗分享
哈爾濱劍橋?qū)W院的廣大教師們將繼續(xù)在探索教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)變和方法革新的道路上前行，“內(nèi)容上求真，方法上求新，效果上求佳，心態(tài)上求穩(wěn)”。不斷提高線上教學(xué)質(zhì)量，保障學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果。
