校級(jí)一流專業(yè)——小學(xué)教育

一、專業(yè)概況

小學(xué)教育專業(yè)2013年經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立，2021年獲批校級(jí)一流專業(yè)?；緦W(xué)制4年，彈性修業(yè)年限4-6年，學(xué)生畢業(yè)后授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。目前在校生1200余人，30個(gè)行政班。專業(yè)擁有一支由專任教師、小學(xué)校長(zhǎng)和一線骨干教師構(gòu)成的行業(yè)專家引領(lǐng)、名師骨干支撐、專職兼職結(jié)合的高素質(zhì)雙師型的師資隊(duì)伍。專業(yè)圍繞學(xué)校辦學(xué)定位和區(qū)域發(fā)展需要，按照教師教育人才培養(yǎng)思路，依據(jù)“培養(yǎng)語(yǔ)數(shù)全科，強(qiáng)化家校溝通，貫通全程實(shí)踐”的培養(yǎng)理念，依托集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建教學(xué)與管理“雙方向”、大學(xué)與小學(xué)“雙課堂”、理論與實(shí)踐“雙導(dǎo)師”、“實(shí)習(xí)就業(yè)”直通的“三雙一通”人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化“理實(shí)一體”，形成了校校深度融合的應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色。

二、專業(yè)定位

本專業(yè)立足黑龍江、面向全國(guó)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展需求，具有堅(jiān)定的政治信念和良好的師德修養(yǎng)，熱愛(ài)教育事業(yè)，具備較好的人文與科學(xué)素養(yǎng)，扎實(shí)的小學(xué)教育教學(xué)理論及學(xué)科專業(yè)知識(shí)，擁有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力及家校溝通能力，一定的教學(xué)反思能力和終身學(xué)習(xí)意識(shí)，能勝任小學(xué)教育教學(xué)工作，成為小學(xué)校的骨干教師。

三、課程建設(shè)

本專業(yè)擁有5門校級(jí)一流課程，《小學(xué)教師職業(yè)道德與教育政策法規(guī)》為線上一流課程建設(shè)項(xiàng)目，《小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)》《古代漢語(yǔ)》為線上線下混合一流課程建設(shè)項(xiàng)目，《小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法》為課程思政一流課程建設(shè)項(xiàng)目，《勞動(dòng)與生活》為社會(huì)實(shí)踐一流課程建設(shè)項(xiàng)目。

四、科研成果

本專業(yè)教師近幾年主持省級(jí)、校級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目共10余項(xiàng)（其中省教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目重點(diǎn)項(xiàng)目2項(xiàng)，黑龍江省教育廳教育教學(xué)改革重點(diǎn)委托項(xiàng)目1項(xiàng)），公開發(fā)表各類省級(jí)、國(guó)家級(jí)論文30余篇，獲得專利7個(gè)，獲得省級(jí)教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)2項(xiàng)，教材或?qū)Ｖ?部，校教學(xué)成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)。

五、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

建有教師教育實(shí)訓(xùn)中心，目前擁有實(shí)訓(xùn)室31間，其中有小學(xué)科學(xué)室、數(shù)字書法室、粉筆字實(shí)訓(xùn)室、閱讀研修室、生命與勞動(dòng)教育室、小學(xué)生心理輔導(dǎo)室、微格教室、觀摩室、多功能室、舞蹈室、美術(shù)室、鋼琴室、聲樂(lè)室、童話劇場(chǎng)等。

六、實(shí)踐教學(xué)建設(shè)

本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)通過(guò)校內(nèi)和校外來(lái)完成，校內(nèi)主要在各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行，校外實(shí)踐分為教育見習(xí)、教育實(shí)習(xí)、教育研習(xí)共計(jì)18周。實(shí)踐教學(xué)安排如下：

七、校企（校）合作

基于學(xué)校IEM（Integrative Education Model）人才培養(yǎng)模式新要求，以學(xué)生為中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)，不斷深入加強(qiáng)校企合作、產(chǎn)教融合。高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)實(shí)習(xí)基地、產(chǎn)業(yè)學(xué)院，校企合作共同制定人才培養(yǎng)方案、共同建設(shè)實(shí)踐基地、共同實(shí)施培養(yǎng)過(guò)程、共施校企人員互派、共同評(píng)價(jià)培養(yǎng)質(zhì)量、共同完成成果轉(zhuǎn)化。本專業(yè)擁有哈爾濱市師范附屬小學(xué)校、哈爾濱市復(fù)華小學(xué)校、哈爾濱市和興小學(xué)校、哈爾濱市延興小學(xué)校、哈爾濱市王崗鎮(zhèn)中心小學(xué)校、哈爾濱市劍橋小學(xué)校、哈爾濱市蘇寧小學(xué)校等多所實(shí)踐教學(xué)基地，形成了大學(xué)與小學(xué)共同合作協(xié)同育人的教學(xué)模式。

八、第二課堂

小學(xué)教育專業(yè)以“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”理念進(jìn)行課程體系設(shè)計(jì)，以其選擇性、靈活性、指導(dǎo)性、開放性的特點(diǎn)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)多樣化需求，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性差異和發(fā)展要求。近幾年，學(xué)生在全國(guó)大學(xué)生各類大賽中，共榮獲各級(jí)各類以上獎(jiǎng)項(xiàng)300余項(xiàng)。

九、就業(yè)

本專業(yè)畢業(yè)生工作與專業(yè)相關(guān)度為93%，畢業(yè)生就業(yè)崗位適應(yīng)性為97%，就業(yè)滿意度為95%。

2020屆畢業(yè)生蘇馨就職于杭州市金都長(zhǎng)天小學(xué)

2018屆畢業(yè)王雅茹就職于沈陽(yáng)市沈陽(yáng)師范大學(xué)沈北附屬小學(xué)

2019屆畢業(yè)生于馨恬就職于哈爾濱市師范附屬小學(xué)校