為進一步加強校企合作交流，促進產(chǎn)教融合，推進校企雙方對高質(zhì)量人才的培養(yǎng)工作，東方劍橋教育集團、哈爾濱劍橋?qū)W院與煙臺城市科技職業(yè)學院師生代表于今年2月、3月分赴遠東控股集團與愛仕達集團開展系列研學活動。通過實地參觀、座談交流等形式，師生團隊深入探究企業(yè)的人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式，并與企業(yè)圍繞“人才共育、技術(shù)共研、資源共享”等內(nèi)容達成多項未來合作共識。
走入遠東控股集團：聚焦“國匠班”實踐，打造校企協(xié)同育人標桿
2月下旬，東方劍橋教育集團產(chǎn)教融合辦公室、哈爾濱劍橋?qū)W院、煙臺城市科技職業(yè)學院師生代表一行14人赴遠東控股集團開展寒假研學交流。
在遠東控股集團相關(guān)業(yè)務負責人的帶領(lǐng)下，師生們參觀了宜興總部科技館、電纜生產(chǎn)車間及遠東大學等，深入了解了集團發(fā)展歷程、產(chǎn)品體系與人才培養(yǎng)模式、專利成果和輝煌成就。在25000平方米的智能電纜車間，師生們與車間負責人的技術(shù)探討，讓大家更直觀感受到生產(chǎn)流程的智能化管理，僅45名員工的高效運作，卻能實現(xiàn)驚人的年產(chǎn)值，引發(fā)了師生們與車間負責人的熱烈交流，大家紛紛表示深受觸動。
在工作現(xiàn)場，兩名遠東工程師通過“理論+實操”的模式，為“國匠班”的學生代表們進行了現(xiàn)場教學，手把手帶領(lǐng)孩子們體驗操作技術(shù)。學生們在動手實踐中深切體會了日常理論學習與動手實操相結(jié)合的重要性，進一步感受到企業(yè)技術(shù)的前沿性。
在座談交流會中，遠東控股集團首席安環(huán)生產(chǎn)服務官及資深合伙人華清先生、人力資源服務部的高級總監(jiān)及高級合伙人池婷女士等對東方劍橋教育集團學校師生一行的到訪表達了最誠摯的歡迎。他們表示，東方劍橋教育集團下屬的兩所學校在遠東“國匠班”項目眾多合作學校中，是僅有的兩所同時承擔專精人才培養(yǎng)與輸送雙能的高校，也為遠東控股進一步思考“國匠班”的校企合作模式提供了范式。座談會上，廠區(qū)生產(chǎn)服務官、高級合伙人薛鋒蕊女士向大家詳細闡述了遠東家文化的精髓、人才需求現(xiàn)狀以及人才培養(yǎng)規(guī)劃等內(nèi)容。為展現(xiàn)職業(yè)成長路徑，遠東控股集團還特邀兩名青年員工與同學們分享了入職心得與成長經(jīng)歷。
此后，集團產(chǎn)教融合辦公室總監(jiān)劉晶分享了“國匠班”的人才培養(yǎng)模式、項目規(guī)劃及階段性成果。遠東控股集團管理層對此高度認可，并表示對“國匠班”人才的后續(xù)培養(yǎng)效果充滿信心。
走入愛仕達集團：聚焦“創(chuàng)新班”，共育人才
3月下旬，集團產(chǎn)教融合辦公室與哈爾濱劍橋?qū)W院師生代表一行8人赴愛仕達股份有限公司開展研學交流。
在愛仕達溫嶺廠區(qū)，在愛仕達管理團隊的帶領(lǐng)與陪同下，師生們參觀了廠區(qū)、中控室、車間、庫房產(chǎn)品展廳、機器人工廠等現(xiàn)場，使同學們充分了解了全自動化炊具生產(chǎn)線與智能倉儲系統(tǒng)的日常運行，同時對企業(yè)的全流程智能化管控有了深入了解。
在愛仕達國家級CNAS實驗室參觀的過程中，師生們親身體驗了材料成分分析等先進檢測流程，充分體會了企業(yè)在發(fā)展過程中對科研的高度重視，對企業(yè)精益求精的質(zhì)量管控留下深刻印象。在探訪數(shù)字化工廠的過程中，愛仕達集團信息化管理系統(tǒng)和以項目為核心的管理模式，引發(fā)了師生們深度思考，這些都可被借鑒并應用于校內(nèi)工廠、教學、科研等多個場景，助力提升工作與學習效能。
在自動化立體倉庫的參觀過程中，汽車與機電工程學院愛仕達“創(chuàng)新班”班主任的王明軍老師結(jié)合現(xiàn)場環(huán)境為同學們開展了現(xiàn)場教學，加深了學生們對自動化立體倉庫運作機制的理解。
在座談交流會中，愛仕達股份有限公司總經(jīng)理助理楊俊先生系統(tǒng)介紹了愛仕達“雙引擎驅(qū)動”戰(zhàn)略下的人才需求，以及“技術(shù)+管理”雙通道晉升體系等內(nèi)容；浙江錢江機器人客戶服務副經(jīng)理王洋以自身成長為例，分享了其從職場新人到帶教20余名徒弟成為團隊骨干的成長過程。座談交流會現(xiàn)場，師生們踴躍提問，現(xiàn)場互動熱烈。
東方劍橋教育集團產(chǎn)教融合辦公室總監(jiān)劉晶以“創(chuàng)新班”企業(yè)人才需求畫像為切入點，向愛仕達的管理團隊系統(tǒng)闡述了哈爾濱劍橋?qū)W院特色的“631”跨專業(yè)培養(yǎng)模式——通過打破專業(yè)壁壘、錨定企業(yè)用人標準，構(gòu)建定制化人才培養(yǎng)體系；詳細介紹了“創(chuàng)新班”項目的培養(yǎng)目標、管理機制。愛仕達公司高層領(lǐng)導對學校系統(tǒng)化的人才培養(yǎng)思路給予高度評價。
未來展望：從研學到產(chǎn)教融合深入合作
在兩次研學活動中，學生們深入智能制造企業(yè)一線，親身體驗真實工作場景，直觀感受未來崗位環(huán)境與技能要求。通過與企業(yè)技術(shù)專家的深度交流，學生們對職業(yè)發(fā)展方向有了更清晰的認知，職業(yè)目標更加明確，個人職業(yè)規(guī)劃路徑更加精準。與此同時，教師團隊深入企業(yè)調(diào)研，系統(tǒng)掌握行業(yè)人才需求與技術(shù)標準，將企業(yè)生產(chǎn)案例和技術(shù)規(guī)范轉(zhuǎn)化為教學資源，融入課堂實踐，確保課程內(nèi)容與行業(yè)前沿動態(tài)保持同步更新。
未來，產(chǎn)教融合辦公室將攜同哈爾濱劍橋?qū)W院與煙臺城市科技職業(yè)學院繼續(xù)積極探索與諸多國內(nèi)行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)的校企合作，圍繞“定制班優(yōu)化、校外導師駐校授課、校企聯(lián)合科研項目”等多領(lǐng)域展開多元化深度合作，為企業(yè)輸送更多高素質(zhì)復合型人才的同時，持續(xù)打通“教學鏈－產(chǎn)業(yè)鏈－創(chuàng)新鏈”閉環(huán)，推動兩校產(chǎn)教融合多維度發(fā)展，為學生們的高質(zhì)量對口就業(yè)持續(xù)賦能。
校對：劉田進
責任編輯：徐茜
