為深入探索龍江精神融入思政教學(xué)的新模式，推進(jìn)大中小思政課一體化備課、一體化育人，4 月 14 日，我校大中小思政課一體化建設(shè)研究中心在育賢樓 303 組織集體備課，聚焦 “龍江優(yōu)秀精神融入思政課” 這一主題開(kāi)展主題說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)。我校黨委書(shū)記袁偉、黨委宣傳部部長(zhǎng)劉長(zhǎng)勇、馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)劉忠孝、副院長(zhǎng)高鳳清、繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)魏娜及相關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加活動(dòng)，來(lái)自我校馬克思主義學(xué)院、煙臺(tái)城市科技職業(yè)學(xué)院、劍橋三中、中專(zhuān)、附屬小學(xué)、幼兒園各學(xué)段的教師代表參與主題說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)。
東方劍橋教育集團(tuán)是涵蓋大中小幼全學(xué)段的學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)，在教育領(lǐng)域獨(dú)樹(shù)一幟。本次集體備課活動(dòng)匯聚了集團(tuán)各學(xué)段思政師資力量，圍繞同一主題，歷經(jīng)多次課程打磨，各學(xué)段帶來(lái)了精彩紛呈的成果匯報(bào)，充分彰顯了集團(tuán)化辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，也是大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)進(jìn)程中一次卓有成效的探索與實(shí)踐。
本次集體備課活動(dòng)中，各學(xué)段思政課教師依次進(jìn)行說(shuō)課展示，亮點(diǎn)頻出，精彩紛呈。老師們結(jié)合各學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和教材內(nèi)容，提出了許多創(chuàng)新性的教學(xué)思路和方法，巧妙地將龍江優(yōu)秀精神巧妙融入思政課堂教學(xué)。幼兒園教師郭晶針對(duì)幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)游戲闖關(guān)環(huán)節(jié)，在幼小的心靈中播下精神的種子；小學(xué)教師高遠(yuǎn)則通過(guò)展示生動(dòng)的圖片和視頻展示，讓學(xué)生們對(duì)龍江優(yōu)秀精神有了更具象、直觀(guān)的認(rèn)識(shí)；初中教師李爽和高中教師秦瑤則運(yùn)用典型案例和人物故事教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生深入剖析人物背后的精神品質(zhì)，在深度思考中深化對(duì)龍江優(yōu)秀精神的認(rèn)知；劍橋中專(zhuān)教師牛永寧和煙臺(tái)城市科技職業(yè)學(xué)院教師于雯則立足職業(yè)教育，從價(jià)值引領(lǐng)層面引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀(guān)；大學(xué)教師高曉麗則從理論和實(shí)踐兩個(gè)維度，搭建起學(xué)理與實(shí)踐的橋梁，在知行合一中實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)龍江優(yōu)秀精神的深刻理解與傳承。各位老師的精彩演繹，贏(yíng)得了在場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評(píng)。
活動(dòng)中，我校馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)劉忠孝對(duì)各學(xué)段教師的說(shuō)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，他強(qiáng)調(diào)：龍江優(yōu)秀精神是寶貴的精神財(cái)富和重要的教育資源，對(duì)于提升思政課教育教學(xué)質(zhì)量具有重要意義 。各學(xué)段要緊密結(jié)合教材，有機(jī)融入龍江優(yōu)秀精神，落實(shí) “重在融入”的教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，要依據(jù)學(xué)生接受能力，確定遞進(jìn)式的教育目標(biāo)，構(gòu)建從幼兒園到大學(xué)既有區(qū)別又有聯(lián)系、不斷遞進(jìn)升華的龍江精神學(xué)習(xí)教育過(guò)程。最后，劉忠孝提出了值得商榷和改進(jìn)問(wèn)題：第一，教育目標(biāo)層次需更明晰，各學(xué)段價(jià)值目標(biāo)定位也有待深入研究；第二，思政教學(xué)課件制作水平待提升，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，以發(fā)揮 教學(xué)課件輔助教學(xué)的作用。第三，教師情感價(jià)值需強(qiáng)化，思政課教師的信仰及飽滿(mǎn)精神狀態(tài)關(guān)乎教育成效，其親和力與感染力會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的代入感，建議教師加強(qiáng)情緒建設(shè)與修養(yǎng)，成為具有強(qiáng)大精神能量的一束光，照亮學(xué)生的心靈和前行的方向。
最后，我校黨委書(shū)記袁偉發(fā)表講話(huà)。他指出，國(guó)家高度重視大中小思政課一體化建設(shè)，明確思政課在立德樹(shù)人中的關(guān)鍵地位，為思政課程建設(shè)指明了方向。每次集體備課會(huì)的成功舉辦，都是對(duì)大中小學(xué)思政一體化建設(shè)的積極探索和有力實(shí)踐。他強(qiáng)調(diào)，東方劍橋教育集團(tuán)作為全國(guó)擁有全學(xué)段教育的機(jī)構(gòu)，應(yīng)充分發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)，在大中小思政課一體化建設(shè)上創(chuàng)特色、出成績(jī)。他對(duì)研究中心提出幾點(diǎn)希望：一是要發(fā)揮牽頭作用，借助資深專(zhuān)家專(zhuān)業(yè)知識(shí)與前瞻視野，精準(zhǔn)規(guī)劃。各單位需全力配合，組織師資、優(yōu)化資源與線(xiàn)上平臺(tái)，凝聚合力開(kāi)展活動(dòng)。二是要?jiǎng)?chuàng)新工作，結(jié)合人工智能、大數(shù)據(jù)等前沿科技探索新理論、新方法，調(diào)研思政內(nèi)容，創(chuàng)新活動(dòng)形式，定期開(kāi)展師資培訓(xùn)。三是要以成果為導(dǎo)向，關(guān)注學(xué)科前沿與教育痛點(diǎn)，申請(qǐng)科研立項(xiàng)，組織科研團(tuán)隊(duì)，整合資源，爭(zhēng)取產(chǎn)出高質(zhì)量研究成果，推動(dòng)理論與教學(xué)實(shí)踐發(fā)展。
此次集體備課會(huì)有效提升了我校大中小幼思政課的教學(xué)質(zhì)量，為大中小幼思政課建設(shè)注入了新的活力。今后，研究中心將持續(xù)開(kāi)展思政課建設(shè)調(diào)研、教學(xué)研討、課程交流、教學(xué)觀(guān)摩等活動(dòng)，不斷推動(dòng)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)穩(wěn)步前行。同時(shí)，也將以此次集體備課會(huì)為新的起點(diǎn)，積極構(gòu)建大中小幼協(xié)同育人的“大思政”格局，打破學(xué)段壁壘，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成全員全程全方位育人的強(qiáng)大合力，推動(dòng)思政課一體化建設(shè)邁向新高度，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人筑牢思想根基。
校對(duì)/攝影：劉田進(jìn)
責(zé)任編輯：徐茜
