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      • 01
        2024-04
        投身國防,銳意進取,彰顯青春風采——記藝術學院2018級視覺設計專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生賈凱在廣袤的國防天地中,一位年輕的身影格外引人注目,他就是哈爾濱劍橋?qū)W院18級視覺設計專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生——賈凱。賈凱不僅在校期間表現(xiàn)優(yōu)異,更在畢業(yè)后選擇投身國防,以軍人的身份繼續(xù)書寫著青春的華章。在校期間,賈凱便展現(xiàn)出了非凡的才華和堅韌的毅力。他學習態(tài)度端正,勤奮刻苦,不僅獲評了三好學生還獲得了黑龍江省設計新星獎。他深知學習的重要性,因此始終保持著對知識的渴望和追求。同時,他還積極參加校內(nèi)外活動,鍛煉自己的動手能力和創(chuàng)新能力,努力提升自身綜合素質(zhì)。畢業(yè)后,賈凱毅然選擇投身國防,成為了一名中國人民解放軍戰(zhàn)士。在部隊中,他始終保持著高度的政治覺悟和嚴謹?shù)淖黠L,以優(yōu)異的表現(xiàn)贏得了領導和戰(zhàn)友們的一致好評。他不僅在軍事技能上取得了顯著進步,更在文學創(chuàng)作方面展現(xiàn)出了卓越的才華。入伍以來,他已在軍內(nèi)外報刊、雜志上發(fā)表了25篇文章,其中省級以上8篇,為部隊的文化建設做出了積極貢獻。入伍第一年,賈凱便斬獲了集團軍狙擊手集訓第一名,展現(xiàn)出了過人的軍事素養(yǎng)和英勇頑強的戰(zhàn)斗精神。入伍第三年,他更是晉級陸軍賽場,以優(yōu)異的成績被評為“
      • 25
        2024-03
        從國際經(jīng)貿(mào)學子到企業(yè)領軍者的華麗轉(zhuǎn)身——記工商管理學院18級國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生魏漪在黑龍江國屹工程設備有限公司,有一位年輕而充滿活力的負責人,她就是魏漪——一位畢業(yè)于哈爾濱劍橋?qū)W院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的優(yōu)秀校友。她以卓越的工作成績和不斷進取的精神,成為了母校學子們的學習楷模。魏漪在校期間就展現(xiàn)出非凡的綜合素質(zhì)。她積極參與學院組織的各項活動,不僅參加了一二九大合唱、改革開放演講比賽等文體活動,還組織同學們參觀烈士陵園,弘揚愛國主義精神。同時,她還投身于學院組織的課外實習中,通過實踐鍛煉自己的專業(yè)技能,并在2019年度工商實習中榮獲“優(yōu)秀實習生”稱號。畢業(yè)后,魏漪加入了黑龍江國屹工程設備有限公司,開始了她的職業(yè)生涯。作為公司里最年輕的員工,她憑借扎實的專業(yè)知識和勤奮的工作態(tài)度,迅速獲得了領導的信任和同事的認可。她不僅成功擔任了部門的負責人,還在工作中不斷學習和進步,逐漸掌握了與客戶溝通、解決專業(yè)技術難題等關鍵能力。在魏漪看來,每一個細節(jié)都關乎著相關從業(yè)者的責任。她以高度的責任心和敬業(yè)精神,認真對待每一個工作任務,用實際行動詮釋著“將每個細節(jié)做好”的工作理念。正是這種精益求精的態(tài)度,使她
      • 18
        2024-03
        設計領域的璀璨新星,為上海景觀添彩——記哈爾濱劍橋?qū)W院環(huán)境設計專業(yè)2021屆優(yōu)秀畢業(yè)生商秋云 在繁華的上海灘,一位年輕的女設計師以其獨特的創(chuàng)意和精湛的設計技藝,贏得了業(yè)界的廣泛贊譽。她就是上海固圓設計工程有限公司的首席設計師——商秋云。 商秋云,中共黨員,畢業(yè)于哈爾濱劍橋?qū)W院環(huán)境設計專業(yè)。在校期間,她就憑借出色的學術表現(xiàn)和創(chuàng)新能力,多次獲得各類獎項,包括首屆國際青年人工智能大賽三等獎、國青杯第三屆藝術設計大賽一等獎等,展現(xiàn)出她卓越的藝術天賦和扎實的專業(yè)知識。 畢業(yè)后,商秋云選擇投身上海的設計行業(yè),加入上海固圓設計工程有限公司,并迅速成為公司的首席設計師。在就職期間,她憑借對設計的深刻理解和敏銳的洞察力,成功參與了多個重要項目的景觀設計,包括上海市青浦區(qū)御品園林別墅住宅區(qū)、月湖山莊別墅風景區(qū)、鑫山匯眾苑別墅住宅以及紫都晶園別墅區(qū)等。這些項目不僅落地實施,而且獲得了業(yè)主和業(yè)界的一致好評,為上海的城市景觀增添了亮麗的風景線。 商秋云的設計作品充滿創(chuàng)意和靈感,她善于將自然元素與現(xiàn)代設計理念相融合,創(chuàng)造出既具有藝術美感又符合實際使用需求的空間。她的設計不僅注重美觀性,更強調(diào)人與環(huán)境的和諧共生,讓
      • 14
        2024-03
        以電力之光照亮青春之路--記電氣與電子工程學院優(yōu)秀畢業(yè)生李廣易 在電力行業(yè)的廣袤天地中,有一位年輕的電力工程師,他以扎實的專業(yè)技術和不懈的奮斗精神,書寫著屬于自己的青春篇章。他就是李廣易,一位來自哈爾濱劍橋?qū)W院2017級電氣工程及其自動化一班的優(yōu)秀畢業(yè)生,現(xiàn)就職于內(nèi)蒙古電力(集團)有限責任公司錫林郭勒超高壓供電分公司。 李廣易在校期間就展現(xiàn)出了非凡的才華和領導力。作為班級班長和智能與電氣電子工程學院組織部部長,他積極組織各類活動,不僅鍛煉了自己的組織協(xié)調(diào)能力,也為學院的發(fā)展做出了貢獻。他憑借出色的表現(xiàn)和優(yōu)異的成績,榮獲了黑龍江省“三好學生”、哈爾濱劍橋?qū)W院“三好學生”等多項榮譽稱號,并獲得了國家勵志獎學金和綜合素質(zhì)獎學金。 畢業(yè)后,李廣易毅然選擇了投身電力事業(yè),成為內(nèi)蒙古電力(集團)有限責任公司錫林郭勒超高壓供電分公司的一員。他深知電力行業(yè)的重要性和責任,因此始終以黨員的標準嚴格要求自己,不忘初心,牢記使命。在工作崗位上,他主要從事維護內(nèi)蒙古地區(qū)500kV主網(wǎng)高壓試驗工作,這是一項需要高度專業(yè)技能和嚴謹態(tài)度的任務。李廣易以認真負責的態(tài)度,積極探索,深入學習,不斷提高自己的專業(yè)技術水平,
      • 14
        2022-06
        緊跟時代發(fā)展的步伐,不斷學習與實踐——記汽車與機電工程學院畢業(yè)生梅博林梅博林,2010屆汽車服務工程專業(yè)畢業(yè)生。在校期間,經(jīng)過學院的專業(yè)教育,培養(yǎng)了對汽車專業(yè)濃厚的興趣,鍛煉了過硬的專業(yè)素質(zhì)。本科畢業(yè)后考入英國考文垂大學學習車輛工程,研究方向為工程乘用車NVH開發(fā)和應用學習。現(xiàn)就職于濰柴動力股份有限公司,擔任發(fā)動機和整車NVH開發(fā)工程師。負責陜汽X3000型重卡的動力總成NVH開發(fā)、德國FEV公司一款14座商務客車開發(fā)、負責項目管理和整車NVH開發(fā)工作;兩篇實用新型專利通過國家知識產(chǎn)權局審核并授權。最初選擇汽車專業(yè)是因為我從小喜歡車,并沒有對專業(yè)有深入的了解,來到哈爾濱劍橋?qū)W院后,經(jīng)過了大學四年的專業(yè)學習和近幾年在行業(yè)中的歷練,讓我對汽車專業(yè)有了清晰的認識和理解,尤其在國家2035遠景目標計劃和工業(yè)4.0時代大背景下,我國正在從制造大國向制造強國轉(zhuǎn)型,汽車行業(yè)作為制造業(yè)重要支柱在未來必定會有非常大的發(fā)展前景。母校秉承“志藏天地,學貫中西”的校訓精神,在教育教學方面譜寫了燦爛的篇章,培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀學生,作為學校畢業(yè)生,我時刻牽掛著母校的發(fā)展,為母校的每一點成績而興奮,為母校的每一次跨越
      • 20
        2022-05
        探索無限未知的可能--記2009屆機械設計制造及其自動化專業(yè)畢業(yè)生盧永旺 盧永旺,2009屆機械設計制造及其自動化專業(yè)畢業(yè)生。畢業(yè)后加入中航工業(yè)哈飛公司。榮獲中航工業(yè)某武裝直升機定型設計三等功;中航工業(yè)哈飛2011年度青年創(chuàng)新創(chuàng)效能手榮譽稱號;哈爾濱第六屆“名師帶高徒”活動模范名師榮譽稱號;哈飛2017年崗位能手;哈飛2018年度公司級技能標兵。 上大學前,只知道我的專業(yè)叫機械,并不知道具體指什么?經(jīng)過大學四年的學習和工作至今的鍛煉,我現(xiàn)在認識到我學的是非常熱門而且有未來發(fā)展的專業(yè)。機械專業(yè)作為與國計民生息息相關的“萬金油”專業(yè),是國家發(fā)展建設各個領域都不可或缺的,我為我的專業(yè)感到驕傲和自豪。學院為培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、專業(yè)技能強、適應社會快的高素質(zhì)應用型人才,堅持標準高、起點高、質(zhì)量優(yōu)、特色新的教學理念,針對社會需求,開設社會急需專業(yè),以就業(yè)為導向,以能力為本位,走產(chǎn)教融合、校企合作之路,注重調(diào)動學生的學習積極性,發(fā)揮學生的主觀能動性,充分挖掘?qū)W生的潛能。同時,在培養(yǎng)過程中呈現(xiàn)出“1244”專業(yè)課教學模式,強調(diào)“一條實踐主線”,注重“師資和專業(yè)課程建設”,形成“任務/項目引領教學、OMO實
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