為響應(yīng)防疫要求，共克時(shí)艱，在學(xué)校統(tǒng)一安排下，基礎(chǔ)教學(xué)部豐富線上教學(xué)形式，打造進(jìn)階式在線教學(xué)。遵循“一心三式五步走”原則，以學(xué)生為中心，導(dǎo)學(xué)感悟式、互動(dòng)探究式、專題組合式教學(xué)模式相融合，教師教學(xué)五步走——導(dǎo)、啟、轉(zhuǎn)、歸、設(shè)（引導(dǎo)啟發(fā)翻轉(zhuǎn)歸納設(shè)計(jì)）；學(xué)生學(xué)習(xí)五步走——學(xué)、疑、議、結(jié)、創(chuàng)（自學(xué)質(zhì)疑商議總結(jié)創(chuàng)新）。基礎(chǔ)教學(xué)部高等數(shù)學(xué)教研室、大學(xué)語文教研室和大學(xué)物理教研室以課程組為單位，不斷創(chuàng)新線上教學(xué)形式，將課前、課中和課后任務(wù)信息進(jìn)行分解，在每節(jié)課制定好教學(xué)方案后都要不斷的問自己幾個(gè)問題：怎么上好每一節(jié)線上課？身遠(yuǎn)心就遠(yuǎn)嗎？這已經(jīng)是更優(yōu)方案了嗎？還可以做到更好嗎？課前+課中+課后一、預(yù)立有法，思而有備，多角度導(dǎo)學(xué)，學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)效盡在掌握依據(jù)OBE理念，將任務(wù)驅(qū)動(dòng)法引入線上教學(xué)。通過制定合理可行的課前預(yù)習(xí)任務(wù)和考核方式，使學(xué)生在完成預(yù)習(xí)任務(wù)的過程中掌握教學(xué)內(nèi)容。為讓學(xué)生更好的吸收課堂知識(shí)，每一講課程組都精心配置一套測試題，學(xué)生在完成預(yù)習(xí)任務(wù)后，可以通過測試題自測本講知識(shí)的掌握情況。學(xué)生經(jīng)過測驗(yàn)后能夠了解自己知識(shí)的不足，從而有針對性進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。這樣“引領(lǐng)式”的在線教學(xué)模式，使老師真正成為課堂的引
