1. 劍橋熱點(diǎn)

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          2022-04
          4月27日,我校外國語學(xué)院公共外語教研室教師楊微在線上為2022年度青年教師培訓(xùn)班做了題為《以文育人·潤物無聲》的大學(xué)英語“一流課程”教學(xué)經(jīng)驗分享。楊微從團(tuán)隊建設(shè)、教學(xué)模式、個人提升三個方面分享如何做到潤物無聲。她結(jié)合外國語學(xué)院建設(shè)經(jīng)驗,分享了少量先行,帶動多數(shù),課題驅(qū)動,教研結(jié)合,集體備課,共同研討的團(tuán)隊建設(shè)方法。教學(xué)模式中她分享了基于POA的六個階段,即布置產(chǎn)出任務(wù)、自學(xué)促成階段、教師指導(dǎo)促成(課堂教學(xué))、小組促成階段(線上+線下)、個人產(chǎn)出階段、評價階段。在個人提升方面,從集體、責(zé)任、教學(xué)、科研四個維度進(jìn)行了闡釋。最后,楊微老師祝愿各位老師都可以厚積薄發(fā),真正做到以文育人,潤物無聲!責(zé)任編輯:徐 茜
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          2022-04
          3月28日,校園實(shí)行網(wǎng)格化封閉管理。在學(xué)校黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,“學(xué)工”人員貫徹落實(shí)防疫各項部署,堅持沖鋒在前、勇于擔(dān)當(dāng),堅定“家”有難、召必回、戰(zhàn)必勝的信念,為守護(hù)校園師生安全貢獻(xiàn)著青春力量。@智能與電氣電子工程學(xué)院“疫”心一意,我們一直在自2022年春季學(xué)期開學(xué)以來,智能學(xué)院的輔導(dǎo)員們積極響應(yīng)學(xué)校工作部署,打包行囊、他們在丈夫、妻子、父親、母親、子女和學(xué)工人的身份中毅然決然地選擇了后者,用心、用力、用情詮釋著輔導(dǎo)員的責(zé)任、使命與擔(dān)當(dāng),成為開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量,是學(xué)生身心安全的“守護(hù)者”?!耙摺甭暳钕拢杆偌Y(jié)。切實(shí)做到查清“線”、管住“面”、阻斷“鏈”,聞令而動,聽令而行,第一時間發(fā)布疫情防控工作提示,第一時間壓實(shí)壓靠工作責(zé)任,第一時間組織開展信息排查和不落一人的學(xué)生全員核酸檢測?!皭坌H缂摇蹗従礃I(yè)”的輔導(dǎo)員們,舍小家顧大家,共同筑起了堅實(shí)的戰(zhàn)“疫”堡壘。“疫”如既往,堅守防線?!扒啻翰艓啄?,疫情占三年”,三年的戰(zhàn)“疫”經(jīng)歷也讓他們積累了一些戰(zhàn)疫“經(jīng)驗”。工作舉措要“實(shí)”、信息排查要“細(xì)”、輿論引導(dǎo)要“準(zhǔn)”、心理疏導(dǎo)要“專”、應(yīng)急處置要“快”,對每名校內(nèi)校外學(xué)生做到底數(shù)清
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          2022-04
          4月26日,東北師范大學(xué)教育學(xué)部教授、博士生導(dǎo)師柳海民教授在線上為2022年度青年教師培訓(xùn)班進(jìn)行了題為《教師何以做到教學(xué)一流》的專題報告。柳教授從優(yōu)教之道,走進(jìn)教育理性(核心素養(yǎng));優(yōu)教之境,精進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)(關(guān)鍵能力);優(yōu)教之基,益進(jìn)教育情懷(必備品格)三方面講授了成就教學(xué)一流的具體方法,概括了黨的十九大以來中國的教育理念。他指出,在新時代教育理念下,教師要精熟專業(yè)知識。他指出中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展由高速增長轉(zhuǎn)向了高質(zhì)量的發(fā)展,教育教學(xué)與社會同步,也走向高質(zhì)量發(fā)展。教育高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)涵是更均衡、更公平、更優(yōu)質(zhì)、更全面、更創(chuàng)新、更協(xié)調(diào)、更安全、更可持續(xù)的發(fā)展。針對一流課程建設(shè),柳教授闡述了育人目標(biāo)、教學(xué)大綱、課程內(nèi)容特色、系列教材、拓展性資源、師資隊伍、標(biāo)志性成果7個著眼點(diǎn)?!皩W(xué)有所長,術(shù)業(yè)有專攻?!贬槍σ涣髡n堂的實(shí)現(xiàn),他強(qiáng)調(diào),教學(xué)是教師的本業(yè),教師需要明確教學(xué)目標(biāo)、精熟教學(xué)大綱、把住教學(xué)日歷、型構(gòu)教學(xué)設(shè)計、創(chuàng)新課堂教學(xué)、改革教學(xué)方式、變換教學(xué)策略、做好實(shí)踐教學(xué)。柳教授在總結(jié)時指出,選擇了教師就選擇了一份“太陽底下最光輝的職業(yè)”,就選擇了一份“塑造人類靈魂工程師”的工作,學(xué)高者為師,身正者為范,
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          2022-04
          4月22日,我校汽車與機(jī)電工程學(xué)院朱禮貴院長,在線上為2022年度青年教師培訓(xùn)班進(jìn)行了題為《三尺講臺,學(xué)生未來——如何站穩(wěn)三尺講臺》的教學(xué)經(jīng)驗分享。朱禮貴從教師成長必經(jīng)之路、了解學(xué)生、了解自己、如何打造自己的精品課四個角度詳細(xì)講授了作為新老師如何站穩(wěn)三尺講臺。他講到能力之路是要在充分知識儲備的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行學(xué)科融合,添加課程思政;角色轉(zhuǎn)變之路,要從翻譯到演員最后到導(dǎo)演,最終達(dá)到對課堂的“運(yùn)籌帷幄”。三尺講臺上教師要充分了解學(xué)生,用真心、愛心、耐心對待每一位學(xué)生。同時,作為老師更要了解自己,準(zhǔn)確定位,避免板書設(shè)計、課堂語言規(guī)范、板書與多媒體銜接、線上課程資源與線下教學(xué)內(nèi)容協(xié)調(diào)互補(bǔ)、課堂管理等相關(guān)問題。新老師更要利用好激情、熱情、親和力、共同語言、溝通順暢等新人優(yōu)勢,眼神堅定、擲地有聲、自信的上好每一堂課。最后,朱禮貴說到青年教師作為我校的新生力量,他們的成長與進(jìn)步?jīng)Q定了學(xué)校未來的水平,每個人向前的一小步,就是劍橋?qū)W院的一大步!希望每一位老師都能教好學(xué)生,成就自己!
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          2022-04
          4月21日,我校智能與電氣電子工程學(xué)院計算機(jī)基礎(chǔ)教研室主任朱瑩澤副教授以《一流本科課程建設(shè)》為題,在線上為2022年度青年教師培訓(xùn)班進(jìn)行了主題分享。作為省級一流課程建設(shè)的負(fù)責(zé)人,朱瑩澤結(jié)合一流課程申報過程,從相關(guān)政策、撰寫申報書的具體方法、說課及課堂實(shí)錄視頻文件準(zhǔn)備及網(wǎng)傳附件材料的準(zhǔn)備四個方面做了全面細(xì)致的解讀。依據(jù)黑龍江省第二批一流本科課程《計算機(jī)基礎(chǔ)》申報過程,她闡述了線上線下混合式一流課程申報重在融合,利用學(xué)校實(shí)際進(jìn)行課程研究,自主學(xué)習(xí),有機(jī)結(jié)合。關(guān)注學(xué)情、質(zhì)量、評價、課程高效才是好課。線上教學(xué)期間,她建議青年老師從課程內(nèi)容出發(fā)創(chuàng)設(shè)多維學(xué)習(xí)互動全過程,合理融合課堂工具會讓課堂互動更有效、更活躍。她詳細(xì)解讀了說課視頻設(shè)計制作的總體原則,強(qiáng)調(diào)要展現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念、提升教學(xué)效果為目的的教學(xué)創(chuàng)新、挖掘立德樹人的思想政治教育元素、體現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的實(shí)踐。最后,朱瑩澤強(qiáng)調(diào),一流課程的申報要早規(guī)劃、早積累、早準(zhǔn)備,并希望學(xué)校青年教師們能夠積極參與課程建設(shè)工作,培育出更多的一流課程,更好助力應(yīng)用型人才培養(yǎng)。責(zé)任編輯:徐 茜
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          2022-04
          4月19日,東北農(nóng)業(yè)大學(xué)高等教育研究所副研究員,管理學(xué)博士,教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)碩士生導(dǎo)師,中國高教學(xué)會院校研究分會理事翟洪江老師在線上為2022年度青年教師培訓(xùn)班作了題為《中國高等教育改革與發(fā)展》的專題報告。報告從五個時期詳細(xì)講述了中國高等教育改革與發(fā)展的歷程。分別是起步期: 在舊教育改造和全面仿蘇中前行、低谷期:“教育大革命”與“文化大革命”的雙重重創(chuàng)、復(fù)蘇期:在改革開放中涅槃重生、快速發(fā)展期: 在擴(kuò)招中普及提高、內(nèi)涵式發(fā)展期: 以提高質(zhì)量為核心。報告中,翟洪江老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了2012年《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》中牢固確立人才培養(yǎng)的中心地位,樹立科學(xué)的高等教育發(fā)展觀,堅持穩(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化特色、注重創(chuàng)新,走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路。他通過該階段的變化,即對于質(zhì)量的關(guān)注、高等教育的多元化發(fā)展、實(shí)施“雙一流”建設(shè)項目、研究生教育、民辦教育發(fā)展、中國高等教育邁進(jìn)普及化階段、中國高等教育進(jìn)入世界高等教育第一方陣等方便詳細(xì)闡述了當(dāng)前高等教育的發(fā)展情況。最后,翟老師總結(jié)到我國高等教育的發(fā)展受到國家、市場等多因素的影響,但更重要的是大學(xué)自身力量,祝愿哈爾濱劍橋?qū)W院在內(nèi)
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