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          2020-09
          
                                                  
          
                                                
          
                                                     
          
                                                       
          
                                                         
                                                         
          9月15日下午，學(xué)校在正德樓多功能廳召開2020年疫情防控期間線上教學(xué)總結(jié)交流會(huì)。校長(zhǎng)秦智偉、副校長(zhǎng)王志臣、王永德出席會(huì)議，各二級(jí)學(xué)院（部）院長(zhǎng)（主任）、副院長(zhǎng)（副主任），教務(wù)處、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中心、科研與事業(yè)發(fā)展處、信息化教學(xué)中心負(fù)責(zé)人，校級(jí)“線上教學(xué)改革”專項(xiàng)課題立項(xiàng)主持人及項(xiàng)目參與人共百余人參加會(huì)議。會(huì)議由教務(wù)處處長(zhǎng)、教師發(fā)展中心主任宮潔主持。會(huì)上，副校長(zhǎng)王志臣從線上教學(xué)的運(yùn)行機(jī)制、時(shí)間把控、教學(xué)模式、教師發(fā)展、教學(xué)改革等五個(gè)維度等方面對(duì)2019-2020學(xué)年度第二學(xué)期疫情防控期間線上教學(xué)作出總結(jié)，并對(duì)本學(xué)期線上線下混合教學(xué)提出了四點(diǎn)規(guī)劃：一是開展線上線下混合教學(xué)培育項(xiàng)目立項(xiàng)，支持教師開展混合教學(xué)；二是啟動(dòng)“三百工程”新階段建設(shè)，支持教師信息化教學(xué)手段的利用；三是有效利用校內(nèi)融媒體實(shí)驗(yàn)室，啟動(dòng)線上教學(xué)資源錄制；四是完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，上線校本課程資源。△王志臣副校長(zhǎng)作疫情防控期間線上教學(xué)總結(jié)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中心主任徐柏權(quán)對(duì)線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控進(jìn)行了分析及總結(jié)。從線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控總結(jié)、線上教學(xué)主要的不足之處及分析、疫情常態(tài)化下教學(xué)建議等方面對(duì)學(xué)校線上教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了總結(jié)。△徐柏權(quán)主任作線上教學(xué)質(zhì)
          
                                                         
                                                       
          
                                                     
          
                                                   
          
                                            
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          7月3日晚，學(xué)校教師發(fā)展中心組織開展題為《基于質(zhì)量、責(zé)任心和愛的線上線下混合式教學(xué)實(shí)踐》的專家講座，邀請(qǐng)哈爾濱師范大學(xué)生物化學(xué)與分子生物學(xué)教研室主任，博士、碩士研究生導(dǎo)師劉玉芬副教授主講。教務(wù)處處長(zhǎng)、教師發(fā)展中心主任宮潔主持?；谫|(zhì)量、責(zé)任心和愛的線上線下混合式教學(xué)實(shí)踐專家講座劉玉芬教授以《免疫學(xué)原理與技術(shù)》課程為例，從線上線下混合式教學(xué)改革、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐、線上線下教學(xué)的感悟等四個(gè)方面進(jìn)行了講解。特邀專家劉玉芬副教授一是線上線下混合式教學(xué)改革。新冠肺炎疫情的環(huán)境下，教學(xué)任務(wù)異常艱巨。什么樣的課是“金課”、應(yīng)該打造什么樣的“金課”、如何打造“金課”等問題變得尤為重要。因此要遵循“兩性一度”標(biāo)準(zhǔn)，即：高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度。傾力打造五大“金課”。線上線下混合式“金課”就是其中的一類。二是翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)理念。課前推送資料、做習(xí)題、統(tǒng)計(jì)學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)展，課中講重點(diǎn)、討論、隨堂測(cè)試、PPT同步到學(xué)生手機(jī)，課后推送作業(yè)、復(fù)習(xí)資料、統(tǒng)計(jì)學(xué)生數(shù)據(jù)形成良性循環(huán)。課前、課中是知識(shí)的外化與內(nèi)化，課后是知識(shí)的鞏固。三是教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐。以《免疫學(xué)原理與技術(shù)》為例，課前統(tǒng)計(jì)線上學(xué)習(xí)的參與度，針對(duì)集中
          
                                                         
                                                       
          
                                                     
          
                                                   
          
                                            
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           6月19日晚，學(xué)校教師發(fā)展中心組織開展第二期泰國(guó)進(jìn)修經(jīng)驗(yàn)分享交流會(huì)?；顒?dòng)邀請(qǐng)了工商管理學(xué)院陳冰冰老師，結(jié)合自身泰國(guó)進(jìn)修經(jīng)歷，以“泰國(guó)初見之獲、求學(xué)之惑、解惑途徑、線上考核”等四個(gè)方面，與教師們進(jìn)行了分享和交流。進(jìn)修經(jīng)驗(yàn)分享交流海報(bào)陳老師從泰國(guó)的佛教文化、汽車文化、飲食文化等方面，講述了求學(xué)期間的所見、所聞、所感，介紹了此次進(jìn)修期間參加國(guó)際會(huì)議及就讀學(xué)校的教師授課風(fēng)格、小組課下討論、課上展示、考試形式等教學(xué)情況，總結(jié)了收獲和感悟。并指出，高校教師在完成教學(xué)、科研工作的同時(shí)，更應(yīng)多參加學(xué)科專業(yè)相關(guān)的前沿峰會(huì)、深入走訪企業(yè)調(diào)研等。陳老師結(jié)合自身出國(guó)進(jìn)修經(jīng)歷、王化成教授的“案例教學(xué)”講座感悟以及最近開展的專業(yè)“雙”論證調(diào)研工作，根據(jù)人力資源管理專業(yè)課程特點(diǎn)，提出了“線上理論+案例課堂”的課程教學(xué)模式，通過“線上知識(shí)點(diǎn)傳遞、課堂案例教學(xué)、課后學(xué)生團(tuán)隊(duì)實(shí)踐”等教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)道德素質(zhì)高、理論知識(shí)廣、實(shí)戰(zhàn)能力強(qiáng)的人力資源管理專業(yè)應(yīng)用型人才。最后，陳老師分享了線上考核實(shí)施經(jīng)驗(yàn)：考前——確定考核方式、選擇考試平臺(tái)、建立試題庫(kù)、隨機(jī)組卷、提前發(fā)布試驗(yàn)版試卷；考中——要求學(xué)生全程打開視頻、音頻，保證考場(chǎng)紀(jì)律
          
                                                         
                                                       
          
                                                     
          
                                                   
          
                                            
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          為推動(dòng)學(xué)校在線教學(xué)取得更好的教學(xué)效果，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升，教師發(fā)展中心于6月12日下午召開線上教學(xué)背景下課程考核研討會(huì)，針對(duì)近期線上教學(xué)背景下課程考核方式開展在線研討。會(huì)議由學(xué)校教務(wù)處處長(zhǎng)、教師發(fā)展中心主任宮潔主持。學(xué)校近百名教師參加了會(huì)議。學(xué)校召開線上教學(xué)背景下課程考核研討會(huì)來自各二級(jí)學(xué)院、教學(xué)部的11位教師代表進(jìn)行主題發(fā)言，主要針對(duì)過程性考核及期末考核方案進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享?；A(chǔ)教學(xué)部高珊老師介紹了紹對(duì)數(shù)學(xué)課程核的。線上單元測(cè)試?yán)冕斸敗霸瓶荚嚒焙汀胺纸M視頻會(huì)議”測(cè)試完成。期末考試采用學(xué)生基礎(chǔ)必答題、提分選做題和附加題完成情況相結(jié)合的方式確定學(xué)生分?jǐn)?shù)。工商管理學(xué)院陳平老師所在的工程管理專業(yè)和工程造價(jià)專業(yè)教研室借鑒績(jī)效考核的相關(guān)方法來確定學(xué)生的平時(shí)成績(jī)。藝術(shù)學(xué)院張爽老師以《民間美術(shù)》《景觀設(shè)計(jì)原理》為例，分享了考試和考查兩種方式的考核方法，起到了示范作用。外國(guó)語(yǔ)學(xué)院潘春英老師介紹了《英語(yǔ)書法》《英語(yǔ)閱讀》兩門課程的考試經(jīng)驗(yàn)，通過對(duì)形成性考核和過程性考核量化學(xué)生的平時(shí)成績(jī)，并在總結(jié)性考核中檢驗(yàn)學(xué)生總體學(xué)習(xí)成果和課程教學(xué)效果。電氣與信息工程學(xué)院朱瑩澤老師介紹了過程性考核的步驟及計(jì)算方式。以客觀題
          
                                                         
                                                       
          
                                                     
          
                                                   
          
                                            
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          6月5日晚，教師發(fā)展中心組織開展了第九期線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享交流活動(dòng)。由于考試期的臨近，今后將側(cè)重于線上考試的經(jīng)驗(yàn)分享。本期的主講人為基礎(chǔ)教學(xué)部教師韓瑤。教學(xué)交流活動(dòng)海報(bào)韓瑤老師分享的題目是《多重考核促教學(xué)，形成良性反饋機(jī)制》。在線教學(xué)中，教師無(wú)法通過與學(xué)生確認(rèn)眼神來判斷教學(xué)效果，所以在學(xué)生一段時(shí)間的線上學(xué)習(xí)后，就有必要借助平臺(tái)上的測(cè)評(píng)工具進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)?；A(chǔ)部的三個(gè)課程組精心設(shè)計(jì)測(cè)驗(yàn)，使其與教學(xué)內(nèi)容有明確的關(guān)聯(lián)與針對(duì)性。第一，平時(shí)考核。由于數(shù)學(xué)和物理課程的特殊性，很多時(shí)候?qū)W生無(wú)法通過手機(jī)或者電腦鍵盤輸入習(xí)題過程和答案進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，因此授課教師會(huì)在每次課后發(fā)布練習(xí)題，讓學(xué)生錄制講題視頻發(fā)布到直播群中。這種方式除了增加學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和自主性，教師也可通過視頻發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題。學(xué)生會(huì)以他們的角度強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)，并總結(jié)題型，比老師更有針對(duì)性。第二，單元考核。繼續(xù)延續(xù)上學(xué)期的形式，以章節(jié)進(jìn)行劃分，進(jìn)行單元考核，并采用多種方式進(jìn)行。第一種是利用釘釘“云考試”，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完指定的題目。為最大程度保證考核公正性，考試時(shí)采用了題目亂序和選項(xiàng)亂序，所以在截取題目和選項(xiàng)的時(shí)候都避過了序號(hào)。第二種是分組視頻會(huì)
          
                                                         
                                                       
          
                                                     
          
                                                   
          
                                            
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          5月29日晚，學(xué)校教師發(fā)展中心組織開展了第八期線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享交流活動(dòng)。邀請(qǐng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院陳晶晶、王旭兩位老師利用釘釘平臺(tái)進(jìn)行精彩的經(jīng)驗(yàn)分享。教學(xué)交流活動(dòng)海報(bào)陳晶晶老師分享的題目是《線上教學(xué) vs線下教學(xué)》，對(duì)未來的混合式教學(xué)如何展開等問題進(jìn)行了探討與分享。將傳統(tǒng)課堂整改為適應(yīng)線上線下混合教學(xué)，概括起來就是“碎”“動(dòng)”“減”?！八椤笔菍⒃瓉?5分鐘的課拆成20-25分鐘一段，采用翻轉(zhuǎn)課堂的形式授課，每次時(shí)長(zhǎng)不超過15分鐘。“動(dòng)”是指授課過程中增加更多的互動(dòng)，包括項(xiàng)目探究、案例點(diǎn)評(píng)、研討辯論、邊講邊練、以練代講等，采用詞達(dá)人、滬江開心詞場(chǎng)、碼上學(xué)習(xí)卡的形式增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！皽p”是指梳理課堂內(nèi)講授和課堂外自學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)課堂中跨文化思辨力培養(yǎng)和課程思政等元素直接在線上教學(xué)中應(yīng)用。線上考試采取“主觀題考核+完全個(gè)性化命題+開卷考試”形式。陳晶晶老師經(jīng)驗(yàn)分享 王旭老師分享的題目是《當(dāng)好主播，講好課，既傳道來也解惑》，主要從三個(gè)方面進(jìn)行了分享：一是向主播學(xué)習(xí)，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)該向網(wǎng)絡(luò)主播學(xué)習(xí)如何通過直播吸引學(xué)生的注意力，要適時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，設(shè)置現(xiàn)實(shí)情境引發(fā)學(xué)生思考
          
                                                         
                                                       
          
                                                     
          
                                                   
          
                                            
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